戶外教育 專業社群工作坊
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：楊仁理
- 動機：無
- 目標範圍：跨校
- 難易度：普通
- 實施期間：108.8.1~109.12.31
- 參與人數：25
目標：
我們學校的教學團隊把握每個機會製造學習的契機。配合每年6月8日世界海洋日，設計成為一個，充滿蔚藍海洋氣息、生氣勃勃的「海洋環境教育週」系列活動。
培養孩子們珍視海岸環境、愛惜自然資源及尊重生命的態度；建立孩子們減少污染，改善生活環境的能力。
進行方式：
活動—規劃融入STEAM元素的學習課程，並不只侷限於帶領學生進行實驗的發想、規劃；並介紹自然科學中有關海洋生物多樣性減少問題（科學），學習設計孵化效果較好的容器與氧氣供應系統（工程）；指導運用雲端資源擷取資料（科技）；學習如何進行簡單的海洋生物實驗、分析實驗數據與圖表製作（數學）；最後描繪/拍攝豐年蝦型態，在youtube上與大家分享（藝術與科技）。
在設計的過程中帶領工作坊教師至龍洞灣與新北市海洋資源復育中心實地了解水域環境的安全概念，以及海洋資源復育的實際操作過程。以作為後續海洋動物實驗的素材做準備。
成果描述：
介紹海岸環境的型態與生物、海洋資源永續利用及愛惜海岸環境。並利用後設認知學習過程，配合鹵蟲孵化微型工程設計、實地淨灘踏查活動，研擬設計符合STEAM學習之課程設計。藉由工作坊讓參與社群教師於課程產出後，培養實際教學能力能帶領孩子們透過觀察體驗、發現問題、實地調查、資料整理、討論發表等步驟。
實施心得：
其實臺灣海岸有很多生物，但有很多人都覺得是沒人的，又不是只有我帶回去，導致許多海洋生物犧牲了生命。但近來人們的保護海洋的呼聲愈來愈高，很多民眾開始關心海岸的整潔，使臺灣的海岸也越來越乾淨了!我們也希望大家能一起來維護寶貴的海洋生物資源、恢復「福爾摩沙」的美麗風貌。
學習者心得：
1.人類有乾淨與安全的生活環境，其他生物卻沒有，不是很不公平嗎?
2.我學習如何使用試算軟體計算並攝影po網的技術，更懂得如何分析實驗的資料。也懂得什麼寶特瓶可以有不同的再運用方式；學習到如何讓才能海洋生物存活下來。
補充：