國王的新衣
- 環境議題:資源處理與再利用
- 執行方法:專題研究
- 教育階段:國民小學
- 學習議題:能源資源永續利用
- 議題實質內涵:E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為,減少資源的消耗
- 策劃/執行人:王玉程
- 動機:教案活動單元點子
- 目標範圍:班級性
- 難易度:普通
- 實施期間:2024.11.15
- 參與人數:22
目標:
知識層面:
• 瞭解回收資源的種類與用途(如塑膠、紙張、鋁罐等)。
• 認識資源浪費對環境的影響,學習減少浪費的具體方法。
技能層面:
• 學會創意設計與材料轉化的技巧。
• 能夠實踐回收與資源再利用,將抽象的環保概念落實於具體行動中。
情意層面:
• 培養珍惜自然資源的態度,形成愛護環境的價值觀。
• 感受創作過程中將廢物賦予新生命的意義,增強環保行動的內在動力。
進行方式:
活動內容與環保概念
(1) 創意製作:以回收素材為核心
• 學生使用各種日常生活中的回收材料(如塑膠袋、廢紙、飲料罐等)設計國王的衣服,強調以下環保概念:
• 資源再利用:將原本可能被丟棄的物品轉化為有價值的藝術品,體現廢物利用的重要性。
• 減少垃圾產生:培養學生減少消耗與丟棄的意識,鼓勵從生活細節中實現環保。
(2) 故事發展與環保教育
• 學生不僅創作國王的新衣,還結合角色設定設計環保故事,如:
• 國王選擇回收材料製衣,帶動全國人民重視資源保護。
• 使用不同回收物象徵自然資源的多樣性,呼籲節約與珍惜。
(3) 成果展示與反思
• 學生透過「新衣發表會」介紹作品,分享製作過程中學到的環保知識,例如:
• 回收材料的來源、種類以及特性。
• 如何減少資源浪費、選擇可再利用的物品。
• 實踐循環經濟的可能性。
• 在成果展示後,教師可以引導學生進一步反思生活中其他可以實現回收再利用的方式,深化環保教育。
成果描述:
1. 學生創意的充分展現:
• 學生以回收素材為主,發揮無限創意,設計出獨一無二的「國王的新衣」。創作中融入各式材料(如塑膠袋、廢紙、鋁箔等),呈現色彩繽紛且富有個性的作品。
• 每件作品不僅展示了學生對環保材料的活用,也體現了美感與創意的結合,展現出他們對故事角色的理解與想像力。
2. 環保意識的培養:
• 學生在製作過程中,學會辨識回收材料並發掘其再利用的價值,強化對環境資源的珍惜態度。
• 經由教師引導,學生更深入認識如何在生活中減少浪費,並以具體行動實踐環保理念。
3. 團隊合作與溝通能力的提升:
• 課程採小組合作模式,學生在分工與協作中學會尊重與傾聽彼此的意見,共同完成設計與製作。
• 每個小組透過角色分配、問題解決及作品展示,展現了團隊協作的精神與共同努力的成果。
4. 公開表達與自信心的增強:
• 在「新衣發表會」中,學生自信地向同學與老師展示自己的作品,清楚說明設計概念、使用材料與製作過程,提升了他們的口頭表達能力與表現力。
• 在互動過程中,學生學會欣賞他人的創作,並互相給予建議與鼓勵,營造出積極且友善的學習氛圍。
5. 故事創意的延伸與教育意涵:
• 學生將《國王的新衣》故事情節與環保主題結合,發想出更具現代意義的角色設定與情節,例如國王推廣回收、全國響應環保的故事。
• 學生從故事中反思資源浪費的問題,並透過創作傳遞環保行動的重要性,達成寓教於樂的效果。
實施心得:
今天的「善用回收素材創作國王的新衣」課程,給了我一次深刻的教學體驗,也讓我感受到學生創造力與環保意識的潛力。在課程的每一個環節,我都見證了學生的成長與努力,以下是我的反思與收穫:
1. 學生的創意超出預期
看到學生運用回收素材,設計出這麼多充滿創意與個性的「新衣」,讓我非常驚喜。他們能從生活中平凡的物品(如塑膠袋、鋁箔紙、廢紙等)中找到創作靈感,並賦予這些材料新的價值,這不僅是創意思維的展現,也是實踐資源再利用的重要體現。
2. 環保教育的實踐效果顯著
課程讓學生理解到,回收物品並不是垃圾,而是具有創造價值的資源。他們從一開始的不確定,到後來主動分享「這些材料來自哪裡、如何收集、還能怎麼用」,我明顯感受到他們對環保的關注與熱情增加。這樣的轉變讓我意識到,教育的力量就在於一次次的實踐。
3. 團隊合作促進學生的互動與學習
在小組合作過程中,學生展現了令人欣慰的團結精神。每位成員都找到屬於自己的角色與貢獻方式,例如有的專注設計、有的負責組裝、有的在發表會上主動分享。這讓我深刻體會到,團隊合作不僅提升了他們的作品品質,也讓彼此更懂得尊重與協作的重要性。
4. 發表會增強了學生的自信心
發表會的環節中,學生的表現非常精彩。他們在台前介紹作品的設計理念與製作過程,語氣自信、邏輯清晰,展現出對自己作品的驕傲與認同。我也在這個過程中進一步了解每位學生的內心世界,從他們的分享中看到了屬於這一代孩子的想像力與社會責任感。
5. 教學者的反思與未來改進方向
這堂課的成功,讓我意識到跨領域教學(環保、藝術、語文)能為學生帶來豐富的學習體驗。然而,我也發現以下需要改進的部分:
• 時間分配:創作過程稍微超過預計時間,導致發表會時間略為緊湊。未來可以更精確規劃每個環節的進行時間。
• 環保知識補充:部分學生對回收材料的認識有限,或未能完全理解其環保意義。未來可在課前安排簡單的資源回收分類教學,強化學生的基礎概念。
學習者心得:
今天我們上了一堂很好玩的課,是用回收的東西幫「國王」做新衣服!老師說我們要愛護地球,東西可以再利用,不要隨便丟掉。我一開始以為回收的東西很髒,沒想到做起來可以這麼有趣!
我學到了什麼?
1. 回收東西可以變漂亮
我們用了塑膠袋、紙箱和飲料罐,做了一件很酷的紅色斗篷,還用吸管做了一個皇冠。我覺得這些東西原本看起來沒什麼,但組合起來竟然變得好厲害!原來回收的東西也有很多用處。
2. 大家一起合作
我們小組分工合作,有人剪紙,有人畫圖,還有人貼材料。大家都有自己的工作,我覺得這樣很好玩,因為每個人都有幫忙,最後做出來的衣服很棒!如果是我一個人做,應該做不到這麼好。
3. 勇敢說出自己的想法
發表會的時候,我有點緊張,但還是跟大家說我們的作品怎麼做的,還介紹了我們用了哪些材料。大家聽完還拍手,讓我覺得好開心!我覺得原來說出自己的想法沒那麼可怕。
我最喜歡的部分
我最喜歡的是看到別組的作品,因為每一組的國王衣服都不一樣,有的很漂亮,有的很可愛,還有的很搞笑。大家真的都很有創意,我覺得每組的作品都很厲害!
我的感想
我覺得這堂課很特別,因為不只是玩手工,還學到了要愛護地球。我以後會更注意不要亂丟東西,還會想用一些回收的東西來做更多好玩的東西!
補充: