家鄉的水圳
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：媛老師
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.1.3~110.1.7
- 參與人數：27
目標：
1.延續社會領域五年級第五單元水圳內容，讓學生們能更瞭解水圳的相關知識(如何建造、灌溉區域、影響等)。
2.瞭解水圳的運用，今昔有何不同。
3.讓學生多知道一些和家鄉有關的事物。
進行方式：
1.播放相關影片，介紹桃園大圳的建造過程與現今的運用。
影片來源：youtube
影片名稱：台灣公共建設檔案：農田水利篇 桃園大圳 (日月光文教基金會製作)
影片連結：https://youtu.be/BDFs0St7on0
2.與學生討論影片內容，了解影片內容和課文內容有甚麼相呼應的部分。
3.請學生填寫學習單。
成果描述：
社會領域課程中教授水圳內容時，同學們對於課文所描述並無深刻了解，藉由影片的觀賞，增加他們對於水圳建設的了解，也從影片得知水圳建設對人民有甚麼樣的好處，以及日後所帶來的影響。而且對於桃園"千湖之鄉"名稱由來也可以從觀賞影片中得知。影片中詳細描述水圳目前的維護與利用現狀，也讓學生瞭解關於水圳永續發展的議題。
實施心得：
雖說是課本內容延伸出來的課程，學生們看到建造水圳的工程浩大，都覺得很感佩。再者藉由影片能讓課程內容深化，讓孩子們瞭解更多這塊土地的事物，讓課文內容不再只是平面呈現在課本中，而是轉化成立體且能印在腦中的影像。
學習者心得：
1.我覺得水圳真的很重要，讓看天吃飯的桃園，可以穩定灌溉。
2.建造水圳需要很多的時間和材料，所以不要破壞水圳。
3.水是很珍貴的，所以要節約用水。
4.我覺得蓋桃園大圳很辛苦，要好好珍惜使用。
5.雖然建設水圳可以讓生活便利，但另一方面也會造成開鑿的工作人員傷亡；建設水圳有好有壞，我希望可以一邊保留大自然，一邊讓生活更便利，一舉兩得。
補充：
這次是以影片方式介紹水圳，我期望以後能夠帶學生走出校園，親自探勘學校周邊的水圳，讓學生能夠獲得更完整的知識，也讓這個課程能夠更加完美。