走訪阿猴—大鵬灣
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：劉育成
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：一周
- 參與人數：70
目標：
1.藉由體驗走察活動，學生能了解人工溼地與天然溼地的形成差異。
2.能了解大鵬灣人工溼地具備的淨水、防洪、觀光、生物棲地功能。
3.能透過課程活動知道如何保護或改善環境。
進行方式：
一、行前準備
1.各班結合資訊、綜合、生活課程，對濕地、濕地生態、人工與自然濕地等面向，進行資料蒐集。
2.利用行前說明會，對大鵬灣濕地進行更進一步的說明。
二、大鵬灣濕地參訪
1.大鵬灣遊客中心簡報
2.大譚濕地走察
3.大鵬灣國家風景區尋訪
4.崎峰濕地走察
三、賦歸後省思活動
1.完成大鵬灣戶外教育學習單。
成果描述：
全校師生能用心觀察、體驗課程活動，並省思濕地在自己生活的這塊土地上扮演著怎樣重要的角色。
實施心得：
臺南市麻豆區港尾國小，本身就位於一個天然濕地地形豐富的縣市，此次透過走訪大鵬灣濕地，讓全校師生藉由走訪大鵬灣，聆聽簡報與導覽，走察人工濕地等體驗、觀察活動，除了讓自己對人工、自然濕地更加了解，也更願意在生活中對環境永續保育盡一份心力。
學習者心得：
一、低年級
1.今天的戶外教育雖然炎熱，但很有趣，希望招潮蟹們都可以受到大潭濕地的保護，健康快樂的長大。
2.濕地有很多的鳥類，老師說這裡是牠們的家，我以後也要好好保護濕地。
二、中年級
1.原來濕地還有分人工和自然的，功能也有所區別，真是長知識了。
2.今天我們觀察到很多濕地的植物、生物，大鵬灣很好玩，也有很多可以學習的地方，我下次還要再來。
三、高年級
1.原來廢棄的魚塭可以改造成人工濕地，大鵬灣的濕地跟台南的濕地有所差別，但都是自然生態重要的需要。
2.今天走訪大鵬灣六大濕地中的崎峰、大潭濕地，透過導覽老師精彩的導覽與解說，讓我們更了解濕地在自然環境保育的重要性，希望大家都要好好守護這片土地，然環境能永續下去。
補充：