玩具總動員
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：董志峯
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.9.22
- 參與人數：22
目標：
結合SDGs與玩具選購使用課程，讓學生對於玩具的前世、今生與來世有初步的認知。
進行方式：
1.選購具安全標章的玩具
藉由投影片，了解購買玩具時，除了認明安全玩具的標章外，更要支持願意發展製程低污染、產品可回收、玩具易維修等技術的廠商產品。
2.分享與交換
分組介紹自己帶來的玩具，何時購買?組成成分有哪些？喜歡這玩具嗎?以後會如何處理這個玩具？
3.學習單撰寫
畫出自己最喜歡的玩具、將零件連接到配對的材質、分享玩具的故事或接續會如何處理。
成果描述：
1.學生對於SDGs有初步的認識。
2.學生了解到玩具的組成成分有很多種，複合材質居多，有些回收不易。
3.透過影片，學生知道回收物是可以循環再利用的。
實施心得：
1.此課程是搭配人禾基金會校園資源循環議題返校推廣進行，教材為基金會所提供。
2.因為上課可以帶玩具，所以學生對於此一主題很感興趣，在課堂中也很樂於和同學分享自己的玩具與趣事。但討論到玩具不用要捐出去或交換的時候，很多學生是捨不得的。
3.此一課程設計若能再融入一些玩具基本維修的內容，更能讓孩子有機會動手自己整理或修繕玩具，他們收穫應該會更多，只是授課節數勢必再拉長。
學習者心得：
1.能和同學一起分享玩具，我覺得很有趣，我也在課後和同學互換玩具，過一陣子再交換回來。
2.原來玩具還可以有回收和交換的管道，這樣我的玩具就可以一直和別人分享。
3.我帶的玩具就是學校期末跳蚤市場換來的，我覺得這樣很好，不用一直花錢買玩具，也不會製造一堆垃圾。
補充：