崇蘭「花」生甚麼事
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：郭邦式
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：課程活動107年4月到6月，暑假延伸寫作
- 參與人數：26
目標：
1.能透過時序更迭，明白崇蘭校園植物的開花季節。
2.能了解崇蘭校園開花植物生長大小事。
3.能學會欣賞大自然的美，並落實環境保護。
進行方式：
(一)教學準備
1.於學期間，利用晨跑活動的空暇，進行校園開花植物的名稱介紹，並讓小朋友抱抱樹幹、聞聞味道……等，然後天馬行空的跟同儕發表與分享。
2.崇蘭校園開花植物教學資料蒐集：事先拍攝崇蘭校園幾種具代表性的開花植物的花、葉與枝幹，並蒐集相關資料，以進行植物的教學。
3.花形拼圖製作。
4.將學生異質分組，分成四~五組。
(二)崇蘭一路”花” (3節)
1.引起動機：(1節)
【花語】知多少：分組討論，規定時間內寫出最多有關花的成語的組別獲勝。
(15分鐘)
【果】真有趣：利用植物種子進行生活體驗活動。
(25分鐘)
結論。
2.探索活動：(5節)：
花花世界：將教室拉到校園內，進行崇蘭開花植物實地導覽。(5節)
結論。
(三)任務花路米(Follow me.)(1節)
【猜猜我是誰】：
1.抽出題目，再讓學生同心協力拼出完整花形，並答出花名。
2.派出兩名組員，依據所拼出的花，在校園中找出它。並以智慧型手機拍下人與
樹的合影，再回闖關處驗證過關。
3.最先完成2種開花植物者獲勝。
結論。
(四) ”花”生甚麼’樹”-大剖析(4節)
1.報告製作與分享
◎分組討論、製作要分享的樹種報告。
◎請學生分享活動的經過與感想，而如果再比一次，將會如何進行？
◎希望學校能再栽種哪些植物？為什麼？
2.總結
活動結束前，老師以予總結。成果描述：
經由一系列的課程，從學生身上我看到了他們開始注意身邊的植栽，也慢慢留心生命的發展，並且開始懂得去留意植物四季變化的美，並從植物生長的過程中學習、成長。
實施心得：
校園布滿了多元的植物，但一切都被視為理所當然，所以，大部分的學生都未曾仔細留意過各種植物的開花結果，直到進行此課程後，他們開始關注校園植物，也會常常跑來跟我說：老師，圍牆邊的台灣欒數開花了；老師，我有看到烏頭翁在吃苦練的果實；老師，我在操場撿到一顆果實，它是哪種植物的果實啊？......看到學生開始對校園的植物甚至生命感到興趣，開始關心，內心覺得好踏實，也希望經由此次課程後能讓他們對周遭的事物更珍惜、更尊重。
學習者心得：
學習心得以作文-「我最喜歡的校園植物」來呈現，由於字數超過上限，所以改成以pdf檔附加上傳，煩請點選、開啟上傳檔案。
補充：
課程進行的照片作成成果，並以pdf檔附加上傳。煩請點選、開啟上傳檔案。