認識校園植物-小小解說員
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：紀宜君
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：111.10.18~111.12.13
- 參與人數：27
目標：
1、透過校園走訪，認識校園的生態環境。
2、藉由個人對環境問題所應負責任的覺知，養成積極正面的環境態度，並學習如何與大自然和平共處。
3、結合校訂課程及國語文課程，認識校園植物之餘，並寫下觀察到的特徵，完成一篇以校園植物為主題的文章。
進行方式：
1、先將學生分成6組，組內再進行組員分工(組長、紀錄、上台報告)。
2、先於教室介紹校園平面圖，透過電子黑板認識校園植物分布。
3、請小組先討論並挑選一項校園植物，作為小組負責介紹的校樹(分別有：臺灣欒樹、小樹欖仁、垂榕、蒲葵、黑板樹及水稻)。
4、實際到校樹的位置觀察，並將觀察到的特徵記錄下來，
5、小組討論，將負責的校樹特徵整理列出。
6、教師先設計文章格式，再請學生將校樹的特徵融入文章中，完成以校園植物為主題的文章。
7、各組輪流上台報告，擔任小小校樹解說員。
成果描述：
學生透過校園走訪，更加認識校園環境，了解平時綠樹環繞的這些綠樹有哪些，平時匆匆一瞥，透過仔細觀察後，才發現各具特色。
觀察臺灣欒樹的小組，還特地撿了掉落一地的種子要和班上同學分享；第一次近距離觀察水稻的小組，很興奮的分享終於看到白米原來的模樣；負責蒲葵的小組，了解製作蒲扇的材料是來自蒲葵的葉子；觀察小樹欖仁的學生，學會如何區分大樹欖仁和小樹欖仁；觀察垂榕的小組，對於垂榕的氣根感到好奇；負責黑板樹的小組，觀察到黑板樹的樹皮色白輕軟，可作黑板、合板、木箱，乳汁可做口香糖。各組的發現讓學生嘖嘖稱奇，也對周遭的校樹有更進一步的認識。
實施心得：
開始設計這個課程時，緣起是希望透過校訂課程讓學生可以實際走訪校園、認識校園，更希望可以在課程當中結合生態，讓學生注意到平時綠樹環繞的校園，這些綠樹的真實身分。由於學生目前是三年級，在實施課程時需留意事前的引導、觀察後的歸納、成果的發表方式，小組教學可以讓每位學生各司其職，讓一個校樹解說的活動可以逐步成形。其實學生有很有想法，除了探討這次課程的六種植物：臺灣欒樹、小葉欖仁、黑板樹、水稻、垂榕和蒲葵，他們對於校園的兩座生態池，及每到夏季都會開滿花的鳳凰樹也深感興趣，礙於時間及人力限制，將來有機會再安排課程拓展到了解生態池及鳳凰樹。
學習者心得：
一開始聽到可以走訪校園，學生的反應都興致勃勃，實際到現場，用手觸摸外皮，或是撿拾掉落一地的落葉、種子，學生的學習比預期主動。回到教室小組討論時，大家都七嘴八舌分享觀察到的部分，無形中，學生觀察到的比老師預想的還要多。
學生將觀察到的植物特徵融入文章，在做文章發表時，紛紛表示原來介紹植物比想像中的容易！
補充：
課程實施後，發現很適合結合平板，讓學生可以更自主地探索植物的相關資訊。將來升上四年級，考慮試試看來設計這樣行動學習課程。