好玩的魚菜共生
- 環境議題：生態友善科技
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：張文宿
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113/03/07-113/04/11
- 參與人數：90
目標：
以下是三個教學目標：
1.學生能夠理解魚菜共生系統如何運作，包括魚類在水中的排泄物如何進行硝化作用轉化成植物所需的養分，以及植物如何通過吸收這些養分來淨化水質。
2.學生能夠選擇合適的魚類和植物組合、建立適當的水循環系統以及管理系統中的水質和營養循環。
3.學生能夠理解魚菜共生系統相對於傳統養殖方式的優勢，包括其對水資源的節約、能源的低耗、廢物處理的效率以及對生態環境的影響。
進行方式：
1.課堂介紹與討論： 開始時，老師透過簡報分享請學生分小組討論，介紹魚菜共生系統的基本概念、原理和應用。
2.實地考察與規劃： 前往校內的魚菜共生系統，進行實地考察。學生可以觀察系統的結構、水循環、魚類和植物的種植情況等。然後，分組討論如何改進現有系統或設計新的系統。
3.設計與建造：請學生分組設計新的魚菜共生系統，他們需要考慮到水質管理、植物種植、魚類飼養等因素，選擇能實際操作的一套模式。
4.實際操作與管理： 學生進行實際的操作，將植物種植在系統中，並飼養魚類。他們需要定期觀察黑葉白菜生長的狀況。
5.採收一個月後(長大)的黑葉白菜：學生採收後，觀察水耕的與上學期的土耕方式有何不同？耕布的特徵為何?並繪製比較兩者差別之學習單。
成果描述：
魚菜共生系統的成果可以描述為一個綜合性的生態循環系統，其中植物和魚類相互協作，實現了高效的養殖和種植，同時實現了水資源的循環利用和生態環境的保護。以下是對魚菜共生系統成果的具體成果描述：
1.高效的養殖和種植： 魚菜共生系統中的植物和魚類相互依賴，形成了一個循環系統。植物通過吸收魚類排放的氮營養，提供了所需的養分，從而促進了植物的生長。同時，魚類在水中提供了二氧化碳和其他必要的養分，為植物生長提供了條件。這樣的協作關係使得養殖和種植過程更加高效。
2.水資源的循環利用： 魚菜共生系統通過水循環來實現水資源的循環利用。養殖水中的魚類排放的廢物含有氮，經過植物吸收後，轉化為植物所需的養分，同時將水淨化。這樣的循環過程使得水資源得到充分利用，降低了對新水的需求，同時減少了廢水的排放。
3.生態環境的保護： 魚菜共生系統是一種環保型的生產方式。通過植物的吸收作用和水循環系統，可以有效地去除養殖過程中產生的廢物和污染物，減少對水質的污染。
實施心得：
作為教師，實施魚菜共生系統是一個極具教育意義和挑戰性的項目，其中包含了教授學生有關生態系統、環境保護和可持續發展的知識，還能夠激發他們的學習興趣，提高他們的實踐操作能力，也能鼓勵他們積極參與環境的保護。
作為學生，覺得魚菜共生是一個較輕鬆的方式(與土耕比較)，因為不用澆水，而且蔡長的很大， 根也好長，覺得好神奇啊！
學習者心得：
1.0榮：「參與魚菜共生系統的學習讓我深刻體會到了生態系統的奧妙和可持續發展的重要性。在這個過程中，讓我更加關注環境問題。」
2.0誠：「學習魚菜共生系統是一個非常有趣和有意義的活動，讓我與同學們一起合作，共同解決問題，為環境保護和可持續發展盡一份力量。」
3.0威：「參與魚菜共生系統的學習讓我收穫良多，也讓我明白了我們每個人都應該為環境保護出一份力，從小事做起，從現在做起，為創建一個更美好的環境努力。」
4.0潔：「參與魚菜共生系統的學習是一個非常有趣事情，看著黑葉白菜一天天的長大，真是好有成就感啊！」
補充：
魚菜共生系統是一種具有潛力的可持續發展生產方式。它能夠在提高養殖效率的同時，減少對水資源的消耗和環境的影響，能夠藉著養殖和種植的高效結合，同時保護了水資源和生態環境，為永續循環提供了一種新的解決方案。