人與動物的互利共生
- 環境議題：野生動物
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：龔詩鈴
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113.3.11~3.15
- 參與人數：29
目標：
1.認識鳥類身上的絨羽對於保暖的功能
2.知道野生鳥類歐絨鴨的生活習性
3.理解歐絨鴨身上的絨羽要經過哪些除理步驟才能製成羽絨衣
4.認識北歐國家的農夫，用什麼方式為歐絨鴨打早安心的生產環境
5.探討人和歐絨鴨之間的互利共生，如何達到永續經營的目的
進行方式：
1.閱讀報紙，並完成讀報紀錄(111.12.30 )永續經營 人與歐絨鴨互利共生)
2.小組分享讀報紀錄，討論後決定最佳答案
3.到數位教室紀錄答案
4.由教師指定小組分享答案
5.小組討論:從這裡例子說明永續發展的涵義
6.教師總結，說明永續發展的重要性
成果描述：
1.能說出絨羽有什麼特色，製成的睡袋和羽絨衣可以如此保暖而且受到歡迎
2.能回答歐絨鴨的生活習性，棲息地和繁殖方式
3.能說歐絨鴨的絨羽要經過哪些步驟才能製成羽絨衣，以及珍貴的原因
4.能說出這些北歐國家的農夫，透過搭建遮敝處，鋪上乾草等方式，為歐絨鴨布置舒適的產房
5.能回答這些農夫和歐絨鴨之間互利共生的關係
6.透過討論，分享這個例子帶給我們的啟示，以及永續發展的重要性
實施心得：
國語日報的科學版，藉由北歐國家的農夫如何為歐絨鴨打造舒適的產房，歐絨鴨又是如何回饋給農夫優質的羽毛，說明了只要善待環境，與動物和諧共存，人類還是可以或的許多資源，又不會造成資源耗竭。羽絨衣售價並不便宜，但是品質好的衣服，比起快速時尚的廉價衣服，造成的環境負擔還是比較小，藉由課程，帶給給學生正確觀念，理解永續發展的重要性。
學習者心得：
1.達悟族人在捕捉飛魚時，也會遵守規定，只有在捕魚季節才會捕魚，剩下時間要讓飛魚長大，不過度耗損自然資源，就是永續發展的第一步
2.雖然我有羽絨衣，但我卻不知道它需要經過這麼多步驟才能製成一件衣服，加上材料珍貴，難怪價錢不便宜，我覺得這樣很好，貴的衣服可以穿很久，不用常常買衣服，也不會浪費。
3.挪威的農夫還幫歐絨鴨布置產房，真的很可愛，想必那些歐絨鴨依定不會怕這些農夫，人和動物之間建立互相信任的關係，是一件件美好的事。
4.我曾經讀過一本書《爺爺與我》，故事中的爺爺在冬天會餵食鵪鶉，等他們長大才獵捕，而且最多抓3 隻，這些都是尊重大自然的作法，但是現代人卻往往太過貪心了
補充：
教材來源: 國語日報(111.12.30 )永續經營 人與歐絨鴨互利共生)
評量方式:口頭回答，作品。討論與發表
課程延伸:配合SDGs中的責任消費與生產，探討一般消費者的責任