畢業有蜥望
- 環境議題：飼養動物
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：李穎漢
- 動機：無
- 目標範圍：小組
- 難易度：容易
- 實施期間：113 年 5 月份
- 參與人數：4
目標：
1.了解生物的多樣性
2.了解飼養動物所需付出的努力
3.尊重並關懷動物的生命
進行方式：
1.藉由數學第五單元提及的雞兔問題引起動機，引導學生探索動物的多樣性。
2.觀看電影「畢業有蜥望」，觀後討論飼養動物需付出哪些努力。
3.引導學生討論：透過個人飼養動物經驗分享，進而討論如何尊重並關懷動物的生命價值。
4.統整相關結論，並期待學生未來能付諸實行。
成果描述：
1.學生能指認常見各式動物。
2.透過經驗分享學生能了解飼養動物所需付出的心力。
3.學生更能理解大自然的食物鏈，物競天擇適者生存，以及維持此平衡的重要性。
實施心得：
起初學生僅對家中飼養過的動物有情感連結，對於生活中其他的動物的生命價值無感，直到觀賞相關影片及分享討論，能夠更懂得欣賞各種動物並尊重其生存價值。透過與數學課程的連結，學生能從苦惱的數學課衍伸到動物尊重與保護。在教師的引導及討論下，學生對此議題有更多的認識，也願意試著從自身做起尊重生命、愛惜動物。
學習者心得：
學生A：學校裡的動物種類好多，希望我有一天能全部都認識。
學生B：聽說蜜蜂如果滅絕，人類也會在不久後消失，以前我從沒想過這個問題，現在有了食物鏈的概念，要更懂得尊重各種動物的價值。
補充：