珍惜能源,守護未來—從點滴開始的地球守護計劃
- 環境議題:節能減碳
- 執行方法:運用或製作資料及媒體
- 教育階段:國民小學
- 學習議題:能源資源永續利用
- 議題實質內涵:E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為,減少資源的消耗
- 策劃/執行人:郭素娟
- 動機:教案活動單元點子
- 目標範圍:班級性
- 難易度:普通
- 實施期間:113.12.19-113.12.26
- 參與人數:24
目標:
1. 能夠專注聆聽老師對地球能源現狀與危機的介紹,初步認識能源的重要性與其有限性。
2. 能夠透過觀看影片《能源知多少》,啟發自身對於節約能源的興趣與思考,並積極參與討論。
3. 能熟悉並操作Loilonote平台,探索數位學習資源,增進自學能力。
4. 能感受共讀繪本《愛吹冷氣的河馬》故事所帶來的啟發,體會節約能源對自然與生命的深遠影響。
5. 能與同學合作完成學習單,藉由討論與分享深化對節能減碳的理解。
6. 能認識生活中可實踐的節約能源方法,從小事著手培養環保意識與責任感。
7. 能反思人類對氣候的影響,萌發改變行動的動力,成為地球守護者。
8. 能透過撰寫學習心得,內化本次學習經驗,為未來的行動奠定基石。
進行方式:
1. 影片導入—探索能源的奧秘:課堂一開始,老師播放影片《能源知多少》,以生動有趣的方式讓學生了解能源的來源、使用狀況與挑戰。在影片播放過程中,老師適時點出關鍵問題,讓學生深刻思考我們如何善用能源,避免浪費。
2. 問題討論—激發學生思辨能力:影片結束後,老師以簡報設計問答活動,邀請學生回顧影片內容並表達自己的看法。學生熱烈參與的過程中,對能源議題的理解逐漸加深,也開始萌生保護地球的責任感。
3. 繪本共讀—從故事中啟發行動:老師帶領學生登入Loilonote平台,進行數位繪本《愛吹冷氣的河馬》的閱讀活動。故事中的河馬因愛吹冷氣而導致環境問題的情節,不僅讓學生感到有趣,也促使他們思考個人習慣如何影響環境。
4. 課堂討論—集思廣益,凝聚智慧:在學習單討論階段,學生分組針對學習單中的問題進行交流與分享,彼此啟發出更多節約能源的點子。這樣的合作學習,不僅培養了團隊合作能力,也使學生能夠更全面地理解課程內容。
5. 心得撰寫—內化學習經驗:課堂尾聲,老師請學生完成線上學習單,記錄他們的學習心得與反思。在撰寫的過程中,學生不僅整理了自己的收穫,也進一步強化了節能減碳的重要理念。
成果描述:
1. 結合數位與繪本閱讀,雙管齊下:利用數位平台與生動的繪本故事,讓學生在科技與文學的雙重引導下,感受到環保教育的多元魅力。
2. 啟發學生行動,從小處著手:透過影片與討論,讓學生意識到自己的日常行為可以改變地球的未來,激發他們立即行動的熱情。
3. 合作學習,提升批判思維:學生在團隊合作中相互學習,彼此啟發,促進批判性思考與問題解決能力的提升。
4. 多感官體驗,深化學習效果:影片、數位閱讀、課堂討論多重結合,營造豐富的學習體驗,讓學生對課程內容印象深刻。
實施心得:
1. 本次教學活動從多角度引導學生認識能源的重要性與環保行動的必要性,激勵他們用實際行動珍愛地球。
2. 希望透過這堂課,讓每位學生都能成為節能減碳的實踐者,為未來的地球環境創造更多的可能性。
學習者心得:
1. 長時間吹冷氣可能會造成空氣乾燥,呼吸道健康問題等不良影響。
2. 吹冷氣容易造成皮膚乾燥、浪費電。
3. 吹冷氣是加劇氣候變遷的元兇之一,形成惡性循環,加速地球暖化。
4. 冷氣一直吹容易感冒,皮膚也會因為太乾燥而裂開。
5. 吹冷氣很浪費自然資源,會讓皮膚快速老化。
6. 吹冷氣可能讓空氣充滿灰塵、細菌和霉菌,長時間吸入這些有害物質會增加呼吸道感染的風險。
7. 長期吹冷氣皮膚變乾燥,會不適應,大自然的環境會因為浪費電而造成地球暖化。
8. 吹冷氣皮膚乾燥,也會不環保,故事中河馬們都是開到最低溫度,會造成氣候變遷。
9. 在日常生活中節約能源的方法有:出門時帶環保餐具、環保袋、離開房間時記得關燈或是關掉不需要用到的電器、冷氣開在26度到28度之間、去戶外活動超過2小時就要關掉冷氣、減少使用電器用品、多搭乘大眾運輸、避免浪費食物。
補充:
1. 利用本校六年級的重要議題探索課程,進行本次教學活動。
2. 感謝經濟部提供的影片「【能源首部曲】 能源知多少」,網址:https://www.youtube.com/watch?v=VyzyoTxyISc
3. 共讀書「愛吹冷氣的河馬」作者:亞平,繪者:蕪婉,出版社:小兵