海洋教育-海生館之旅
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：王譽程
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111年1月17日
- 參與人數：18
目標：
1.藉由參訪海生館，讓學生了解海洋生物的多樣性，並學習海洋生物的相關知識。
2.在了解海洋生物的多樣性的同時，能讓學生更認識海洋，並學習與海洋共存。
3.體認海洋資源逐漸枯竭，進而養成愛護環境及永續海洋的情懷。
進行方式：
1.於參訪海生館之前，先由小組討論海洋生物的多樣性，以及海洋資源目前面臨的危機。
2.抵達海生館時，因為有事前的討論，所以學生更能將討論的內容加以印證。
3.搭配導覽人員的解說，學生有更深入的了解。
成果描述：
依序參觀台灣水域館、珊瑚王國館、世界水域館，以水的循環為故事主軸，用一滴小水滴的旅行來介紹臺灣從河流到海洋的多樣水域環境。再進入以沉船為主體的海底樂園，了解全球如何搶救珊瑚，及珊瑚礁的重要性。最後再感受遠古時期的海洋、巨大的海藻森林，深不可測的深海水域及寒冷的極地水域。學生不但能欣賞到繁多的海洋生物，更能親手觸摸礁岩地帶的生物。
實施心得：
班上的孩子多數沒有去海邊和博物館的經驗，所以這次的參訪給了孩子很好的海洋體驗。不但能讓孩子欣賞平時沒有機會看到的海洋生物，更可以養成孩子珍惜海洋資源的情懷。不同的場館，更是帶給孩子不同的角度來欣賞海洋世界。藉由海生館豐富的資源，養成孩子親海、愛海、知海的素養。
學習者心得：
1.這是我第一次來到海生館，我最期待看到企鵝。當我看到可愛的企鵝走路時，我和同學一直重複著好可愛、好可愛喔。
2.這次來到海生館，我看到了好多海洋生物，還和可愛的小白鯨一起拍照。但是我覺得小白鯨很可憐，他一定很想會回到大海裡。
3.這次海生館之旅。我摸到了海星和軟軟的海參，摸到海參軟軟的身體，讓我的雞皮疙瘩都掉滿地了。
補充：