五股區凌雲路燕子回巢生生不息
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：王淑玲 黃玉玲 周方琪 王培宇
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.04~112.06
- 參與人數：80
目標：
1. 走出校門到五股區凌雲路觀察兩旁商家屋簷下的許多燕巢
2. 藉由就近了解燕子生活型態，從中學習如何觀察自然，覺察生活周遭
自然生態資源
3. 學生習得關心自然環境，培養生態意識，關懷生命。
4. 觀察過程中, 鼓勵小朋友從觀察紀錄中,學習分享報告
進行方式：
1. 課堂中講述學校周邊商家騎樓下的樣態: 老式建築騎樓下有些柱沿縫隙, 多年來燕子築巢於中,商家也能接納燕巢,和平相處
2. 燕子每年飛回舊巢生生不息傳衍下一代生蛋孵蛋,屋簷下商家也都都對於燕子的排泄物不會感到厭惡,甚至會加以製作隔板保護形同接納
3. 帶領小朋友觀察關心這些自然生態,並做成紀錄(包含門牌地址,數量,觀察親鳥,雛鳥等情形)
4. 在不干擾的前提下,與當地店家請問感受心得,並研議一起守護燕巢的倡議
成果描述：
1. 學習不僅止於教室內,處處是學習的素材
2. 本校校訂課程閱讀溼地,小朋友學習進行自然生態的閱讀
3. 燕子習慣會回到舊巢生養下一代,生命教育生生不息提供學生就近觀察
4. 與社區商家進行對話請教曾經發生的小故事,發現商家對燕子都很接納
5. 商家老闆告知燕子回巢有的已經孵養到第二循環的雛燕
6. 老師提醒觀察的過程中,雛鳥如果在燕巢附近,我們不能干擾,以免造成雛鳥的焦慮
7. 小朋友做成紀錄,相互協助分享,團隊同儕觀摩學習發表分享
實施心得：
1. 小朋友很興奮能走出校門,走到社區,是他們熟悉的學校社區
2. 由於燕巢高高掛在騎樓屋簷下,攜帶的伸長手機攝影設備以及iPad,也展現帶領小朋友體會資訊設備的教學幫助,小朋友也會相互協助發揮合作精神
3. 觀察燕巢,同步紀錄,小聲交談,注意周遭行人動線,以不影響來往行人前進為前提
4. 觀察看到親鳥的蛋寶寶和孵出來的雛鳥,小朋友難掩興奮情之餘,更體會親鳥生養之不易,與培養關愛動物生命之情
學習者心得：
1. 謝謝老師帶我們上學後又能走到我們居住的社區觀察燕巢
2. 燕子築巢的材料是一點一滴銜回來小枝條做成,雖然會找到牠們自己原先的舊巢,
還是會再修補一番
3. 親鳥的叫聲很大聲,雛鳥很柔弱需要親鳥的保護.
4. 親鳥看到我們一群人都仰頭在觀察牠們的家,親鳥有些緊張,也會飛到鄰近的電線上觀察我們
5. 雛鳥大約14~15天孵出,然後親鳥需再多餵寶寶幾天,雛鳥就可以開始自己覓食
6. 原來我們學校附近(也是五股溼地的周遭)有這麼多生態豐富我們的學習
補充：
走出校園到鄰近社區觀察燕巢燕子的生態,是幾位老師相互支援一起完成的課程,除了社區裡有燕巢,其實學校高樓層(美勞教室外面,以及科任教室走廊屋簷下)也有燕巢,吸引小朋友的觀察興趣,生命的生生不息故事就發生在師生的生活周遭中,成為校訂課程教學的重要一環,相信也因為這個課程,增加小朋友對環境的關懷注意與同理心的增進!