防災教育--電子書的製作與地震歌的創作
- 環境議題：防災教育
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：余明菀
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113年9-10月
- 參與人數：60
目標：
1.認識天然災害成因。
2.養成災害風險管理與災害防救能力。
3.強化防救行動之責任、態度與實踐力。
4.防災教育重在實際的參與，培養有效的實作技能，才能面對災害的挑戰。
5.災害防救的演練必須是終身學習與持續精進的課題。
6.各個不同教育階段的學校教育都需要進行災害防救的演練，依身心智能的發展，災害防救的能力可分為自我照護、協助照護及規劃執行。
進行方式：
【動機策略】
113學年度申請”活化教學與多元計畫”，推動一系列AI課程，剛好結合防災教案，更能讓師生在課程上互動並將學習成果具體化展現，學生多能有感於防災的意義與重要性。
一、準備活動:
（一）介紹桃園市防災教育輔導團網站
（二）引導避難口訣
二、發展活動
（一）教師說明地震起因
（二）用Hiteach5請學生做10題防震測驗題。
（三）利用Chat GPT，將學生的討論結果寫成一篇防震演練注意事項。
（四）創作防震歌詞
三、綜合活動
（一）920當天9:21實地演練，教師準備拍照與錄影學生演練過程。
（二）我學會了
成果描述：
1.9月21日完成影片拍攝。
2.用Hiteach5請學生做10題防震測驗題。
3.利用Chat GPT，將學生的討論結果寫成電子書的文稿。
4.創作防震歌詞:將學生回饋的答案，使用SUNO生成一首「410防震歌」
實施心得：
通過這次防震演練活動，學生們不僅學習到了地震的成因和防震措施，還在實踐中體會到了防震的重要性。透過討論、測驗、創作和實地演練等多樣化的學習方式，學生的防震意識得到了提升，對於未來可能發生的地震有了更深入的認識和應對能力。希望這樣的活動能夠持續進行，讓更多的學生受益於防震知識的普及與實踐。
學習者心得：
1.學生覺得用AI的方式上課很有趣，對課程內容也願意發揮意見並投入。
2.電子書搭配文字轉語音，搭配921拍攝的照片，學生更有投入感。
3.對於自己寫的回饋意見可以做成地震歌曲十分感興趣，要求一再聆聽，並找出哪一句是自己的回饋內容文句。
補充：
1.參加防災在地化教學模組徵集活動，並與校內教師AI研習搭配，與同事討論並驗證教材成果，實現教師的專業成長。
2.雖然上課的節數不多，但是學生印象深刻，是AI融入課程成功的模式。