校園大樹小花點點名
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：羅雅雯
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2020/04/08-04/29
- 參與人數：17
目標：
一、能熟悉校園、花園的位置。
二、能認識校園、花園的植物。
三、能分辨不同的植物有不同的特徵。
四、能有保護植物的概念，並實行之。
進行方式：
一、小小植物觀察家
1.教師指導學生運用五官來觀察校園裡花草樹木的名字和特徵，如：樹皮的粗細、紋路，葉子的形狀等，並紀錄在學習單(1)上。
2.教師指導學生如何看校園的平面圖，並小組競賽找尋片上的校園植物並標示於校園平面圖。
二、123木頭人
教師指導學生觀察榕樹的樹根、樹幹、樹葉、氣根，並擁抱榕樹、關懷榕樹。小朋友在快樂園旁的榕樹下玩123木頭人的遊戲，體驗與樹同在的感受，並能與同伴和諧的玩耍。
三、校園植物海報
教師指導學生撿拾植物的樹葉和落花注意事項後，請學生蒐集落葉與花朵製作校園植物海報
成果描述：
孩子經由校園、花園的活動中，認識校園植物，了解不同的植物，有不同的特徵，並發展出愛護校園植物的情懷。
實施心得：
老師初步帶學生環視校園一周，運用五官來觀察校園裡花草樹木的特徵，如：樹皮的粗細、紋路，葉子的形狀等，並紀錄在學習單上，以及透過尋找校園植物分組競賽，讓學生主動學習將該植物標示在校園平面圖上，再把競賽後得到的植物圖卡製作成海報。學生除了更欣賞校園周遭環境外，也能體會團隊的重要和知道環境保護與自己的關係。
學習者心得：
1.雖然找植物圖卡跑得滿身大汗，但因為可以在課堂上校園自在的跑，我覺得很有趣。
2.平時部會去注意校園的大樹小花，老師讓我更了解植物的特徵，我也知道要愛護大樹的小動物，小心對待小花，不隨意採花。
3.我喜歡在榕樹下玩遊戲，很舒服。
補充：