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可怕的全球暖化

發表日期:2020-06-30
發表人:Jun

全球氣候變遷
  • 環境議題:全球氣候變遷
  • 執行方法:演講/講授
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:氣候變遷
  • 議題實質內涵:E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
  • 策劃/執行人:林俊宏
  • 動機:
  • 目標範圍:跨校
  • 難易度:容易
  • 實施期間:2020年6月
  • 參與人數:13

目標:

1.了解全球暖化將會對生態環境造成極大衝擊。
2.以網路作家的創作詩句「全球暖化」,加上教師為詩句所搭配的節奏,來朗讀此詩。

進行方式:

1.短片欣賞:「nasa的地球一分鐘:地球發燒了、溫室氣體」、「北極熊危機」。
2.詩句朗讀:以老師制定的節奏朗讀網路詩句「全球暖化」。

成果描述:

1.藉由觀賞影片,使學生了解溫室氣體造成了全球暖化,其伴隨而來的空氣汙染,影響了人類的健康;此外,也帶來了冰川面積縮小、動植物生存範圍之改變、海平面上升、更多熱浪及強烈颱風形成等嚴重問題;尤其是北極熊寶寶被母親吃掉的那一幕,讓學生十分震驚。
2.學生以老師制定的節奏朗讀網路詩句「全球暖化」,除了能夠體會到作者對於全球暖化之憂心外,亦能複習中年級音樂課所學到的基本節奏,並應用在日後的學習。

實施心得:

1.教師藉由備課、授課的過程,與學生一同學習知識,並了解全球暖化將會帶來嚴重災害。
2.以詩句配合節奏來形成說白節奏,能提升學生學習之興趣。

學習者心得:

1.既然全球暖化帶來這麼嚴重的後果,我們平時就要養成節能減碳的習慣。
2.藉由詩句結合老師的節奏,讓我複習到這一年來已學過之節奏。

補充:

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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    從學校及社會環境教育的概念出發,與環境資源結合,透過學習者實際體驗,不僅學習者已學習到如何面對環境問題,也懂得採取環境行動,有效落實及推動環境教育。惟學習者心得之佐證照片,倘可多加充實及呈現,將更臻完善。
    發表人:回應委員
    發表時間:2020-07-21
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