阿伯老師的釣魚課程之手工釣竿製作
- 環境議題：農村生態
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：福連國小行政團隊
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：20230301
- 參與人數：10
目標：
1.藉由採集竹製竿的過程讓學生深入了解當地漁村文化的特色。
2.透過手做及體驗讓學生省思於環境資源的認識、利用及保護。
3.經由學習過程啟發學生珍惜資源、不過度開發、用續經營環境的概念。
進行方式：
福連國小推動在地漁村文化特色的釣魚課程，引起了學生們的熱烈響應。在這個課程中，學生們將學習如何釣魚，同時也能深入了解當地漁村文化的特色。
本學期，阿伯老師將帶領學生到山上取竹子，利用天然的竹子製作手工釣竿。阿伯老師是一位釣魚愛好者，擁有數十年豐富的釣魚經驗，能夠帶領學生們學習如何選擇適合的魚竿和釣餌，以及如何使用魚竿釣魚的技巧和訣竅。
這次課程不僅能讓學生們學會釣魚技巧，還能進一步認識當地的漁村文化。學生們可以從阿伯老師那裡學到許多關於釣魚和當地文化的知識，讓學生們對這個地方更加瞭解和愛護。
福連國小校長表示，此課程是學校推動在地教學的一部分，也是學校豐富多元化課程的體現。透過這樣的課程，學生們能夠學到更多實用的技能，同時也能夠更好地體驗當地的文化和生活方式。
阿伯老師的釣魚課程不僅讓學生學習釣魚技巧，還注重對於環境資源的保護與利用，因此他特別安排了一堂課讓學生前往山上取竹子，並利用天然的竹子來製作手工釣竿。
在這堂課程中，阿伯老師向學生介紹了如何辨別適合作釣竿的竹子，例如選擇直徑夠粗、質地堅硬的桂竹，以及避免選擇有節的竹子。接著，他示範如何將竹子削成適當的形狀，製作成釣竿的桿身。在桿身製作完成後，阿伯老師還指導學生如何在竿身上安裝釣鈎、魚線等釣魚配件。成果描述：
此次釣魚課程展現了福連國小對於本地文化的關注和支持，也希望透過這樣的課程，讓學生們更加關心當地的文化和生態環境。手工釣竿的製作過程不僅讓學生學習手作技能，也培養了他們對於環境資源的認識與保護意識。
實施心得：
這次課程活動讓學生更深入體驗在地漁村文化的一個方式，讓學生能夠更加了解當地居民的生活與文化，並進一步尊重與珍惜當地的自然環境和資源。
學習者心得：
歐文陳:阿伯老師三兩下就爬上桂竹生長的斜坡，好厲害!
愛美利亞:阿伯師說這裡的竹子有兩種，一種是桂竹，另一種是麻竹，兩種竹筍都可
以賣錢是當地居民重要的收入來源。我們這次要製作的釣竿要採用桂竹。
伊恩:阿伯老師說，要挑長得直又長的桂竹，顏色偏綠是一年生還太軟，有點黃的是
兩年以上比較堅韌可以採，褐色太老就不用了，且要注意上面有沒有被蟲咬過
的痕跡!
上恩:採集好的竹子要先集中用園藝剪刀初步去除多餘枝葉，過程要注意比免被尖銳
的竹枝或竹片劃傷。之後用塑帶捆綁帶回學校風乾後在進行下一步走的製作。補充：