環村報喜—說社區的故事
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：柯雅欽
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：102年03月21日
- 參與人數：245
目標：
1.透過鄉土教學，讓學生瞭解社區，進而愛護鄉土。
2.整合社區資源，豐富鄉土教學支援網絡。
3.藉由學童親自走訪、邀請社區耆老說社區的故事，讓學童了解社區發展史。
4.同時因對社區發展有更深的認識，建立對社區環境維護的新使命 。
5.認識沿途田園植物，了解社區產業，進而關懷家鄉自然環境生態。
進行方式：
1.全校師生於新學年度的開學後，於秋高氣爽的季節，全校徒步前往學校社區—新厝社區。
（1）出發之前由承辦教導主任—柯雅欽向全校師生介紹活動的內涵：要認識社區、了解民俗文化，並隨時隨地護家園的使命感。
（2）全校師生開心的出發了，進行一趟「聽故事、識環境」的鄉土教學。
（3）在步行前往的途中由本校義工團隊協助交通維護，讓師生快樂出門平安回來。
2.當抵達新厝社區牌樓後，大家繞著社區走一圈，沿路受到社區家長熱情歡迎，還備茶水招待大家，甚至有人以攝影機拍攝活動過程。
3.全校師生最後於新厝社區北宸宮廣場前停下腳步，稍作休息後，一起在廟前祈福，祈求親師生平安、校運昌隆。
4.本校教導主任為學生說明：「認識家園環境的重要性，進而盡力愛護它別任意破壞，並影響社區家長，擴及整個學區整個鄉，以影響更多更多的人」。
5.邀請社區耆老：柯丁旺爺爺介紹新厝「新厝」與北宸宮的故事，讓學生在參觀富有特色的廟宇建築之餘，也能感受先人篳路藍縷開墾社區並合力興建社區精神寄託—北極宮的愛村精神。
6.接著全校師生分批巡禮北宸宮廟宇，也熱學生認識守護村名的主神—玄天上帝。
成果描述：
1.學生聆聽完柯爺爺的新厝及北宸宮故事後，一臉驚訝的表示：原來新厝的名字是因荖蕽溪氾濫，淹沒原來的舊村落叫「船渡」，村名為逃水才遷村到現居地。所以社區先民就把現居地稱作—新厝
2.而遷村時，先民不忘把故居的精神寄託--玄天上帝也一起帶來，就在現在的地方重新蓋廟供奉神明，廟宇命名為「北宸宮」。
3.現場還有同學發問，新厝已有多少年歷史了？為什麼叫「北宸宮」？廟宇建築為什還這麼新？玄天上帝的生日？……等問題。
4.柯爺爺很開心的為小朋友一一回答，告訴同學：
新厝遷址到現在已近200年歷史了，廟宇是因重新建蓋又村民維護得已，所以外貌還蠻新的，玄天上帝的生日是農曆3月3日。
5.當大家都參觀後，回程的路上，一邊欣賞路旁農作物，一邊聊著今天上午的所見所聞，帶著收穫滿滿的心情，洋溢著愉快笑容返校。
實施心得：
1.鄉土教學主要是讓師生一起認識學區的環境生態、了解風俗民情、關懷在地文化，所以本校會不定期規劃全校性的鄉土踏查活動。
2.前往踏查的交通，通常採步行或騎腳踏車，暨健身又節能減碳是一舉兩得，時時提供學生以最自然的生活方式，會讓生活的環境更清新，以達愛護地球的目的。
3.本校學生分別來自三個村莊，藉由鄉土踏查的實施，讓學生觀摩不同村莊的風貌。
學習者心得：
1.六年級盧○雅說：「我住在新厝社區，卻不曾聽過有關家鄉的故事，今天柯爺爺詳細的介紹後，讓我知道新厝也有它的老故鄉，只是被大水沖走了，好可惜喔！」
2.三年級的陳○愷：「我第一次到新厝社區，這個村莊不大很乾淨，每戶人家的門口都種花種樹喔！」
補充：