悠遊海洋 龍洞浮潛 - 只留美好回憶，不存殘壞痕跡
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：J32 了解永續發展的意義〈環境、社會、與經濟的均衡發展〉與原則
- 策劃/執行人：何心怡/林欣穎
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107年6月29日 - 107年12月2
- 參與人數：25
目標：
藉由浮潛活動歷程中，體驗海洋之美，進一步體認維護海洋永續發展從自身做起的責任，在每一次海洋遊憩活動中做好環保工作，使海洋與人們得共融共美。
進行方式：
1.實際帶領該班前往龍洞灣浮潛，近距離接觸海洋，體驗海洋生態之美。
2.回顧浮潛活動之美好回憶後，發表參與心得感想。
3.播放龍洞灣淨海之新聞報導，讓學生觀察報導中所拾獲的海洋垃圾為何？(漂流木、塑膠垃圾、流刺網等)並想想這些垃圾怎樣跑到海裡的？對海洋生態造成什麼樣的危害？你想要浮潛時，看到的不是海星、海膽等海洋生物，而是垃圾嗎？
4.利用兩者的反差，激起學生珍愛海洋之心，進一步討論出海洋遊憩活動中可做好的環保工作項目，並延伸至日常
即可做到之實際減塑策略。
成果描述：
1.大部分的學生都在課堂表示：想再次參加浮潛活動，願意為維護美麗的海洋，減少使用一次性塑膠製品，也願意將垃圾確實丟在垃圾桶中，不讓它隨風飄進海裡。
2.大部分的學生能在學習單中寫出生活中可執行之減塑行政策略，例如：外出攜帶環保餐具、購物攜帶環保購物袋等方法。
實施心得：
何老師說：因為學生親身體驗過海中餵魚，小魚環抱的美好滋味，再讓學生想像在充滿垃圾的海洋中浮潛，學生們頻頻搖頭，一直說：「天啊！好噁！」「不~我無法接受 。」爾後，在討論如何身體力行維護美麗海洋時，大伙都討論的很起勁，提出不少好策略，讓我感到推行這一個活動十分有意義，不枉費我花這麼多時間與心力規劃執行這個活動！
學習者心得：
[浮潛心得]蔡生：「(浮潛)下水其間很刺激，跟一般游泳池的感覺不一樣。而且在浮潛的過程中，可以看到海底那些小魚，也可以看到海底有多深，心裡蠻開心的。可以體驗海裡悠遊的感覺，很棒！」邱生也說：「...覺得海底世界很熱鬧，也有很漂亮的珊瑚礁，感覺是一場美妙的宴會。我們也有餵小魚們，小魚們感覺像餓了好多天一樣來搶食，這畫面很有趣。」
[課堂討論]當播完新聞報導與引導討論後，學生們紛紛表示：他們好喜歡那片海，想好好保護它，讓它永續留存，也共同討論出可以身體力行的具體策略，例如：攜帶環保袋出門購物，少拿塑膠袋、不買重度包裝的物品、…。
補充：