玉山國小登玉山主峰之壯遊生態行
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：鄭宇盛/徐子蔚/劉俞琳
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：112.05.11~112.05.12
- 參與人數：10
目標：
1.登玉山認識台灣珍貴的自然資源，以登上台灣的第一高峰「玉山」為榮，在過程中實踐「無痕山林」的愛山行動；透過登山的團體活動培養同學合作、共患難的情誼、體驗自然、開發潛能、鍊鍛體力、耐力和毅力，培養克服困境及挫折的張力。
2.不經特別的琢磨和淬練，無法顯現本質；不經嚴酷環境、氣侯、體力、耐力的考驗，無法激發出潛在的本能；不經團體合作共患難的洗練，無法體會同儕團體就是一個生命共同體的現實。安排苦境，把吃苦當作吃補，讓同學之間的情誼更鞏固，師生的感情更融洽，親子的關係更溫馨，是我們登玉山最大的效益。
3.帶學生進入國家公園，親自實地觀察其生態環境，體驗的身處其中的感覺，並進一步了解其功能和價值。
4.發展登山教育，提升兒童山林田野知識與技能，讓小朋友從登山健行活動了解山、喜歡山、愛護山，建立正確環境保育觀念，規畫深度的山林休閒活動。
5.了解野外環境與自己生存的關係，進一步提昇愛鄉護土的意識，成為一個台灣生態環境的保護者。
6.登玉山認識台灣珍貴的自然資源，以登山台灣的第一高峰「玉山」為榮，並透過登山的團體活動培養同學合作、共患難的情誼、體驗自然、開發潛能、鍊鍛體力、耐力和毅力，培養克服困境及挫折的張力。
進行方式：
1.從新生入學開始，經過五年的登山教育與訓練
2.每週一次全校師生利用晨間時間登山健行。
3.每年辦理登山戶外教學，登合歡山測試學生與家長之高山症反應及體能訓練。
4.登玉山準備，並付諸行動登上台灣最高峰。
5.召開參加人員由專業人員說明登玉山之身心靈及裝備準備，進行玉山行前訓練。
6.每日上網申請登玉山主峰住宿排雲山莊及入山入園，直到所有參加人員都抽中韱或候補上為止。
7.確定出發，安排更密集之跑步、負重訓練，安排高山嚮導行說明，並檢查登山裝備是否齊全。
8.小朋友能在專業嚮導，校長、主任、導師和家長的同行中攀登上台灣最高峰--「玉山主峰」，體驗從0～4000公尺的氣溫、氣壓及環境變化，站在玉山巨人身上看台灣，擁抱美麗的台灣山林。
成果描述：
1.玉山國小教師陪小朋友一起登山，參與孩子們的童年學習，規畫玉山國小登玉山活動，更進一步促親師生之間的情感。
2.小朋友和教師都以能一起登上玉山主峰為目標，所以都能自主做體能訓練，高山症反應測試，並配合抽籤結果，全力配合參加，最後全部師生都登上玉山主峰。
3.登玉山主峰時，在高山嚮導的帶領和解說中，對玉山國家公園有最真實的認識，一輩子最美好的回憶 尤其是拿著玉山校旗在玉山主峰合照更是備感榮耀及意義
4.山，就是一所學校，本次山野教育課程以本校108課綱中的校訂彈性學習課程向外延伸，結合生態探索與登山活動設計產出創意教學課程。帶領玉山學生前進塔塔加生態探索並挑戰攀登百岳-玉山主峰。
5.山野教育課程從前期生態課程認識高山動植物生態開始和登山知識與技能，藉由在山林中尋找動物足跡、發現獸徑、研究排遺形狀大小及新鮮度，同時操作架設紅外線自動相機，進行夜間觀察紀錄活動，驗證動物足跡與自然活動之關係。最後全員順利完成這座很不容易的百岳，下山比上山更需體力，大家遵從師長的指導控制速度，一步一步全體一起回到登山口，相信所有小朋友無論體力或學習上，都有滿滿的收穫。
6.無論是漫步林道間聆聽大自然的聲音，亦或是小組合作討論生態課，同儕分工完成研究，一同挑戰攀登百岳，引導小朋友勇於探究自然環境，欣賞臺灣山林之美，也能對於自然保育議題有最深切的體驗，瞭解如何與大自然共處，培養環境永續小種籽。
實施心得：
1.我分發到這所學校就有一個高遠的目標「玉山國小登上玉山」，雖然高、雖然遠，但經過訓練終於攀上高峰，這種成就感是不可言諭的，尤其是登山玉山主峰的老師，如果沒有和孩子一起爬玉山，自已這輩子絕不可能來的。
2.登山是我們每一年都要做的戶外教學，常接近山林，與山為伍，無痕山林的觀念就從日常登山教育中養成，教師的環境保育觀念也因此和孩子一起提升。
3.玉山主峰，海拔3952公尺，為東亞最高峰。感謝學校的訓練，感謝夥伴們的加油打氣；感謝老天爺給了我們好天氣，大家全部順利登上了玉山主峰。看著大家背著8公斤的大背包，每個人堅持自己完成一鼓作氣的登上主峰。經過了玉山行，我相信未來每位學生在面對困難時都會想起自己的堅毅，勇敢的面對接受挑戰。
4.今年的山野教育，還加了「玉山主峰」的高難度挑戰。在活動之前先為學生們進行高山生態課程和登山技能的先備課程，同時也安排郊山活動和路跑訓練以提升學生體能。活動當天學生從之前的學習經驗有效的判斷動物們的足跡。在登玉山主峰過程中，無論是路程距離、海拔高度 每項都需有良好的基本體能和技術。雖然在過程中，孩子們有時會想放棄，但在同學們的互相鼓舞下，勇於挑戰自己極限，完成人生的最高峰百岳。在這課程中，不僅認識高山生態環境，同時也是挑戰自我，絕對是收穫滿滿，永生難忘。
學習者心得：
1.玉山六甲-張○晴-登山玉山，是我最好的畢業證書，我們從一年級開始就知道它的存在，完成了這艱難的任務，我們的心中，也漸漸的對爬玉山這件事情抱持著敬畏又嚮往的態度。從五年級就開始做跑步的訓練，又為了做高度的適應而先去爬了幾次合歡山，經過了一年多的努力，我們終於準備好領取我們的畢業證書了。途中，我們有歡笑、有緊張、有疲憊、有害怕，還有質疑，不論我們的心情有多複雜，但那都是過程，過程中最值得的回憶，也是最能讓我們的心靈有所成長的念頭，我們依然完成了登頂這項艱鉅的任務。完成玉山，不單只是靠我們自己的努力，還需要學校、教師主任的支持與鼓勵，所以爬上玉山不僅僅是金敏的畢業證書，過程中的學習，也是學校送給我們一份最特別的畢業禮物。
2.玉山六甲-郭○禎-攀登玉山一直是我們玉山國小的夢想。用最認真的態度看待這件事情，在五年級時我就著手開始準備，我們有進行跑步鍛鍊；也有到合歡山進行高度測試，雖然過程中真的很辛苦，在攀爬的過程中，高聳的懸崖一直讓我感到害怕，一路飄雨的天氣也讓我的身體出了一些狀況，在高海拔上行走也讓我氣喘如牛，但我始終相信自己，相信自己一定能成功。最後，我還是做到了，我充滿了喜悅，但我看到的不只是玉山登頂後的美景，我還看見了過程中堅持不懈的自己，看見了過程中互相扶持的同學、家長與師長們，這些是最令我印象深刻的畫面。
3.陳○瑄:我覺得這次的玉山行，使我跟同學之間的感情更深了，因為當有人不舒服時，我們會相互扶持；有人累壞了，我們會幫他加油打氣，在爬山時那種相互依偎的表現，讓我感覺大家像是一家人。而嚮導也教了我們許多關於登山的知識，讓我對登山有了更多的認識。
4.宋○仲 :登玉山一直是我夢寐以求的夢想。學校之所以規劃這樣的課程、安排這樣的活動，除了希望強健我們的體魄外，也讓我看見臺灣之美，進而更加珍惜這片土地。讓我覺得登山是有意義的戶外教育，也增進環境教育知識，我也了解要「尊重自然與其他使用者、不亂丟垃圾、隨手淨山」等無痕山林的環境行動。
補充：