下潭的美麗與哀愁
- 環境議題：環境衛生
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：許珮儀、黃思蜜
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107年10月-12月
- 參與人數：6
目標：
1.藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
2.藉由實地參觀拍照紀錄，了解居住社區的美麗與哀愁。
3.透過訪問，更了解社區，進而引發關懷社區的情懷。
進行方式：
一、引起動機：團體討論
從國語課文第三課齊柏林台灣的美麗與哀愁延伸，思考看看下潭地區的美麗與
哀愁為何？
二、發展活動
(一)學習單誘發思考：
1.自我省思：自己認為下潭地區美的地方在哪裡、有哪些限制與困難點。
2.為增加對社區的了解，可以訪談一社區耆老，了解社區現況。
3.訪談技巧與應對進退禮儀。
(二)到社區進行踏查，並使用平板拍照地區美麗與哀愁之處。
(三)訪問村長：擇期訪談下潭村村長。
(四)參觀育苗場：了解在地產業。
(五)了解長青活力站：鹿草鄉老年人口眾多，聖母基金會成立長青活力站，固定
周三周五舉辦活動。
三、統整活動
(一)檢視自己的照片與整理村長訪談內容。
(二)將自己的想法寫成「下潭的美麗與哀愁」。
(三)上台報告自己的成果。成果描述：
一、課文延伸討論：
(一)美麗：視覺上的美景、人心的美等。
(二)哀愁(限制)：地上的垃圾、養雞場的汙染與惡臭、以農為主社區的限制。
二、學習單：美麗的部分較侷限在房子之美，例如雲龍宮的美。限制上在討論中則
有提到少子化的問題。
三、參觀：在家長與科任老師的協同下，走訪社區田園、育苗場，並拍下不少照
片。
四、訪問：事先準備好問題，了解村長的想法，村長對孩子的期望是協助整理環
境，也不要接觸毒品。
五、文章撰寫：請孩子依照蒐尋的資料，選擇自己最有興趣的主題寫出一篇文章，
三位選擇老人議題，二位選擇育苗嫁接、一位選擇村長期許。實施心得：
一、孩子的生活經驗不足，討論實需要很多的引導，才能激盪出一點火花，孩子所
發表的想法都比較淺層，需要實際參觀，或者透過參訪操作，才有更深刻的體
會。
二、孩子的主動性不足，礙於上課時間限制，所以請孩子主動回家訪問長輩，但一
個月二個月過後，孩子還是停留在原地，才有了接下來的參訪活動。
三、參訪的過程有家長的協助，還蠻順利的，就是孩子較為害羞，或者因為思考得
不夠深入，臨時去的育苗場就多由老師提問。訪談村長時孩子較敢主動提問，
但是也因為沒有經驗，導致村長講了內容後，又提問一次類似的問題。
四、因為學生能力讓他們著重在一個小的主題撰寫文章，孩子寫出來的內容還是比
較簡單，仍需要多參與思考，或者可以再有親自體驗的延伸活動，讓他們能真
的了解家鄉，進而擁有愛鄉情懷。學習者心得：
小惠：下潭是我成長的地方，為了要更了解這個社區，所以在老師的安排下，我們去訪問光潭村村長。村長期許我們兩件事，一個是要維持社區的整潔，只要看到垃圾就隨手撿起來，讓我們的環境更美。我十分贊同村長的話，維持環境整潔是每個人的責任，我很想留在這個地區工作，為下潭努力。
阿球：參觀了育苗場認識西瓜苗嫁接的過程，也才知道媽媽工作的辛苦。
阿怡：參觀長青活力站，原以為會很安靜，然而一進去就看到長者親切溫暖的笑容，也充滿了笑聲。
補充：
預計下學期進行社區清潔活動。