我和童詩有個約會~詩與藥用植物園的邂逅
- 提報分類表：認識校園
- 策劃/執行人：陳佩君邱世涓鄭伊君
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：101年5~6月
- 參與人數：36
目標：
1.能認識植物園的由來與演變
2.能了解植物園的地理位置與功能
3.能用心觀察植物園內昆蟲植物的生態
4.能運用擬人法、譬喻法完成童詩創作。
進行方式：
1.教師播放投影簡報，請小朋友仔細觀察圖中的線索，說出這是校園的哪個角落?
2.教師播放生態教學簡報，介紹生態植物園的由來與發展。
3.帶領學生至植物園觀察動植物的生態。
4.學生完成學習單。
5.請學生分組發表上次走訪植物園印象最深刻的植物或動物。
6.請學生依據觀察紀錄的學習單，運用擬人法或譬喻法，創作以植物園(動物、昆蟲、植物等)為主題的童詩。
7.小組互相欣賞組員作品，每一組選出最佳作品上台發表。
成果描述：
學生能認識學校藥用植物園裡的藥草植物,細心觀察其特徵,並完成童詩創作.
實施心得：
學生具有敏銳的觀察力，只要稍加引導，就能分辨出數種的藥用植物，透過這個學習活動，學生對於藥用植物園內的藥草植物有了更多的認識。以童詩創作的方式表述，發現學生的觀察力與想像力非常豐富，在童詩創作的過程更加深對藥用植物的認識。
學習者心得：
羅○祐：我認識了瑪瑙珠。瑪瑙珠一顆顆的，好像小小的乒乓球，人們罵瑪瑙珠有毒，瑪瑙珠哭的很傷心，蝴蝶來安慰它。
陳○璇：我認識了白千層。白千層像個巨人，站在生態園，就像生態園的警衛，保護生態園。
高○琇：生態園裡好多蝴蝶，好漂亮。
補充：