:::

提報內容

瀏覽數:76
葉片數:6
澆水器:0
主題活動提報

評分項目

3
2
3
3
2

我的氣候行動宣言

發表日期:2024-01-02
發表人:萱

全球氣候變遷
  • 環境議題:全球氣候變遷
  • 執行方法:運用或製作資料及媒體
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:氣候變遷
  • 議題實質內涵:E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
  • 策劃/執行人:陳叡萱
  • 動機:
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:112.12.01-112.12.29
  • 參與人數:78

目標:

一、學生瞭解氣候變遷對我們造成的影響。
二、高年級學生瞭解何謂二氧化碳當量。
三、低中高年級學生知道自己可以做的氣候行動。

進行方式:

一、透過繪本「北極熊搶救家園」引導學生瞭解氣候變遷以及可以做的氣候行動。
二、利用均一平台資源進行影片教學,完成WSQ學習單以及平台題目。
三、小組討論:從食衣住行育樂方面思考可以執行的氣候行動,並上傳到Padlet。
四、完成自己的個人宣言影片,並上傳到Padlet。

成果描述:

一、透過四堂課的活動,加深學生對於氣候行動的認識,並從食衣住行育樂著手,討
    論出可執行的氣候行動。
二、利用線上平台資源,給予學生不同的學習工具。

實施心得:

一、第一次嘗試使用平台輔助教學,從建立使用規則到個人的使用,也是一堂課程,
   透過課程,讓學生使用時,有所依據,善用3C產品。
二、雖然是高年級,但他們對於故事還是非常有興趣的。
三、小組討論原本想說學生可以現場留下記錄到Padlet,在執行五分鐘後,發現學生
    打字速度需要再練習,因此馬上發下手邊的A4廢紙,利用空白面紀錄,紀錄完畢
    後,改成拍照上傳。
四、位學生留下紀錄~個人宣言影片,提醒自己,可以為地球盡自己一點力量。

學習者心得:

一、透過WSQ學習單,館賞影片時,可以更專心,而且知道重點在哪裡。
二、原來在食衣住行育樂,有這麼多行動可以讓我們去執行。
三、難怪老師這一學期的學習單背面都是印壞的內容,是為了要把紙運用到最後,減 
    少砍樹。
四、我喜歡個人影片,透過自己再唸出來,可以讓自己更努力去完成。

補充:

一年級:僅有第一個繪本帶讀與討論,之後利用便利貼寫上自己可以做到的事情。
四年級:繪本帶讀與討論、學習單撰寫以及利用便利貼寫上自己可以做到的事情。
五年級:則是完成所有活動。

以上共三個班

一年級實施人數:28人,四年級:25人,五年級:25人 共計78人
瀏覽附件,請先登入

回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    請老師上傳學生pdf檔的學習單,以利審核。且提報人數81位,資料的呈現明顯不符,請老師修正。
    發表人:回應委員
    發表時間:2024-01-03
  • 回應委員
    回應委員審核結果
    感謝老師分享。
    藉由繪本的閱讀理解,讓學生了解氣候變遷對人類與生態的影響,同時透過平台與電子媒介,讓學生討論生活中的行動可以如何做?從課程中,讓學生培養環境素養,也學習愛護地球的行動。
    發表人:回應委員
    發表時間:2024-01-04
  • 如要回應,請先登入