我的氣候行動宣言
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：陳叡萱
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.12.01-112.12.29
- 參與人數：78
目標：
一、學生瞭解氣候變遷對我們造成的影響。
二、高年級學生瞭解何謂二氧化碳當量。
三、低中高年級學生知道自己可以做的氣候行動。
進行方式：
一、透過繪本「北極熊搶救家園」引導學生瞭解氣候變遷以及可以做的氣候行動。
二、利用均一平台資源進行影片教學，完成WSQ學習單以及平台題目。
三、小組討論：從食衣住行育樂方面思考可以執行的氣候行動，並上傳到Padlet。
四、完成自己的個人宣言影片，並上傳到Padlet。
成果描述：
一、透過四堂課的活動，加深學生對於氣候行動的認識，並從食衣住行育樂著手，討
論出可執行的氣候行動。
二、利用線上平台資源，給予學生不同的學習工具。實施心得：
一、第一次嘗試使用平台輔助教學，從建立使用規則到個人的使用，也是一堂課程，
透過課程，讓學生使用時，有所依據，善用3C產品。
二、雖然是高年級，但他們對於故事還是非常有興趣的。
三、小組討論原本想說學生可以現場留下記錄到Padlet，在執行五分鐘後，發現學生
打字速度需要再練習，因此馬上發下手邊的A4廢紙，利用空白面紀錄，紀錄完畢
後，改成拍照上傳。
四、位學生留下紀錄~個人宣言影片，提醒自己，可以為地球盡自己一點力量。學習者心得：
一、透過WSQ學習單，館賞影片時，可以更專心，而且知道重點在哪裡。
二、原來在食衣住行育樂，有這麼多行動可以讓我們去執行。
三、難怪老師這一學期的學習單背面都是印壞的內容，是為了要把紙運用到最後，減
少砍樹。
四、我喜歡個人影片，透過自己再唸出來，可以讓自己更努力去完成。補充：
一年級：僅有第一個繪本帶讀與討論，之後利用便利貼寫上自己可以做到的事情。
四年級：繪本帶讀與討論、學習單撰寫以及利用便利貼寫上自己可以做到的事情。
五年級：則是完成所有活動。
以上共三個班
一年級實施人數：28人，四年級：25人，五年級：25人 共計78人