春天的小花草
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：李雅如
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.2.24-110.5.18
- 參與人數：27
目標：
認識春天常見的花草，知道花草與人類生活的關係.
進行方式：
1.觀察春天的氣候及景色的變化
2.介紹花草名稱、認識花的構造以及植物散
佈種子的方法
3.玩花草、撿花草、養花草、品嘗花草，分
享花給人的感受及心情
4.認識各種花的花語代表意義
成果描述：
在主題活動過程中,除了安排孩子們進行探索校園裡的花草之外，也設計和花草相關的遊戲，讓孩子們體驗和學習，除了認識校園裡的花草,同時又可以在教室裡種植季節性的花花草草，也能夠美化教室環境，達到寓教於樂的實質成效。
實施心得：
這次的主題和花草有關係，課程設計走向是以校園為中心作出發，透過季節的轉換，讓孩子能感受到春天對植物而言是新生命的開始，也希望孩子們能夠愛惜植物、照顧植物，學習到生命的價值和可貴。
學習者心得：
在活動中老師讓我們認識校園裡頭的植物有哪些？也有利用花草玩遊戲，例如:蒲公英飛飛飛和酢漿草拔河，好玩又有趣，我們也有撿拾校園裡的花草做美勞活動，非常的好玩，很喜歡來學校上學喔~~~
補充：
在春天這個季節在幼兒園的教學課程很適合走這個主題,除了讓孩子們認識校園環境,也能認識一般常見的植物,透過教學活動和遊戲的設計,讓課程更豐富更活潑了~~~