認識新街校樹—給榕樹爺爺的悄悄話
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：曾靜渝
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2024/12/12-13
- 參與人數：27
目標：
1.學習透過五官觀察生活中的植物
2.認識並了解榕樹的外形特徵及生長特性
3.了解一棵樹一片森林對地球自然生態的重要
4.透過和榕樹交朋友說悄悄話，學習表達對大自然的感謝
5.在日常生活裡實踐欣賞植物、保護植物，不浪費資源
進行方式：
1.引導學生觀察，在低年級教室旁和低年級下課活動的小操場旁，有一棵棵樹冠大如巨傘，並垂下一根根氣䰅的大樹，始終安靜的陪著孩子們上課、遊戲，他們是守護新街的校樹—「榕樹爺爺」。
2.老師介紹榕樹的生長特性：榕樹高可達20公尺以上，樹冠傘狀，枝幹縱橫交錯，枝葉繁密，老枝幹上常有懸垂的氣生根，可用以幫助呼吸，若深入土中，能逐漸發育成支柱根，可支撐整棵樹，也有助於水份養份的吸收。榕樹耐風，耐潮，地表處根部常明顯隆起，可做為綠蔭樹、行道樹及庭園樹，早期先民在土地公廟前都會種棵榕樹，居民們會在樹下聚會聊天，而榕樹木材可供做家具、建築、火柴桿及木屐等，用途相當廣，榕樹和人們的生活息息相關。
3.利用閱讀課進行《一顆橡實》的繪本導讀，讓學生了解從一顆種子繁衍出一座樹林，森林提供動物食物來源，動物幫助了植物傳播種子，種子再長出新樹，如此循環往復，生命便不斷永續發展，生生不息。
4.書寫學習單【給榕樹爺爺的悄悄話】。透過觸摸和視覺觀察榕樹，學習觸覺感官摹寫，榕樹爺爺摸起來（ ） 的，讓我想到（ ）；完成譬喻句練習，榕樹爺爺的（ ）好像 （ ）。寫下想對榕樹爺爺說的悄悄話，表達心中的感謝和祝福最後畫下自己下課時最喜歡在榕樹下進行的活動。
5.利用生活課討論小學生在日常生活中，為保護和珍惜地球植物能採取的具體行動
成果描述：
1.學生能認識在校園中陪伴他們的大樹原來叫做「榕樹」，從認識榕樹後，產生對觀察樹的樂趣，觀察到學校還有其它的樹種，進而更想認識校園，探索校園。
2.繪本《一顆橡實》的分享，引發學生對地球生態系統運作的讚嘆，從一顆小小的種子到大大的森林到最後龐大的地球生態平衡，而且還能不斷倒帶重來，學生們覺得很神奇，也覺得人類好渺小，大自然好奧妙。
3.書寫學習單【給榕樹爺爺的悄悄話】時，學生討論熱烈，對於榕樹的樹冠和氣生根有各式充滿創意的聯想，也創寫許多有趣的譬喻句。童言童語的寫下給榕樹爺爺的悄悄話裡，可以看到他們真誠的感謝和祝福。
4.關於如何在生活中落實對植物的保護，大家提出了許多方法，摒除了其中許多天馬行空難以實踐的部分，討論小學生具體可在生活中行動的，一一條列出來，大家約定要共同遵守，從自已做起，由班級到家庭，都要認真執行。
實施心得：
1.小一學生對小學校園感到陌生，同時也充滿了好奇，透過校樹這種具體的物件，希望建立學生對學校的認同感，並學習愛護校園的花草樹木，體認大家都是新街國小的一份子。
2.透過用心觀察一棵樹，領略植物豐富有趣的生態特性，從親近樹開始，學習留意察覺身邊的動植物，會發現生活隨處都可學習，只要有一雙觀察和好奇的眼睛，生活裡處處充滿驚奇，時時都可趣意盎然。
3.從《一棵橡實》繪本中，了解植物對人類及整個自然生態的重要性，我們要珍惜樹木，感謝森林，敬愛大自然。同時也要體認到人類只是生態系中的一環，要尊重其它生物，才能在地球上永續生存。
4.學生學習單上的語句練習，對一年級來說相對抽象的譬喻句和摹寫，因為是從具體的觀察出發，所以感受很豐富，想像都非常生動有趣，討論後，學生都能順利完成。悄悄話的部分，學生我手寫我想，給榕樹爺爺的感謝和祝福單純而美好。
學習者心得：
1.榕樹爺爺摸起來粗粗的，讓我想到河馬爺爺皺皺的皮膚。
2.榕樹爺爺摸起來硬硬刺刺的，讓我想到生氣的刺蝟身上的尖刺。
3.榕樹爺爺的氣鬚根看起來好像一個個盪鞦韆。
4.榕樹爺爺的樹枝看起來好像是一頭嚴重打結的頭髮。
5.（悄悄話）榕樹爺爺你長得好高好大，我也想和你一樣強壯，謝謝你每節下課都陪我們。
6.（悄悄話）榕樹爺爺我要祝你身體健康，你要活長一點喔，這樣才能陪更多新街的小朋友，我長大後會回來看你的。
7.我會保護和珍惜所有的樹，用眼睛看他們就好，不會傷害他們。
8.我會節約用紙，也會做好紙類回收。
補充：
帶孩子們到戶外接觸自然，孩子們都非常的開心。不只是和樹（植物）接觸，還會觀察到樹上還有各種小動物，有些同學開始會害怕，有些會開玩笑要捉弄動物，但更多的孩子馬上就會說要保護小動物、牠們也是生命、 很可愛呀……接著又開始觀察起動物。大自然裡真的是有滿滿的學習。