108永續校園-小小校園規劃師競賽
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：涂淳益
- 動機：無
- 目標範圍：城市
- 難易度：普通
- 實施期間：108.9.7
- 參與人數：70
目標：
（一）藉由實際觀察校園現況，師生能提出校園活動空間不舒適之原因。
（二）藉由全球永續發展目標(SDGs)的意涵，校園空間必須有不同的設計思維，校園整體規劃也必須融入核心素養的情境教學設計，符合生態、節能、減廢、健康的環境。
（三）參考綠屋頂、綠建材、水資源利用、太陽能、風能等各式環境和能源主題，改善校園中已存在的問題，並能擬出相關對策。
（四）藉由此課程或相關資料蒐集，學生能以海報或投影片方式分享發現之問題及預計解決之策略。
進行方式：
時間 活動內容
08：30-09：00 1.各校報到後繳交材料費領據，並抽發表順序、將海報張貼於展區(四樓禮堂)。
2.請將發表之投影片(ppt檔)，交給工作人員儲存於電腦中。
3.召開評審會議(校長室)
09：00-09：30 海報成果發表交流(四樓禮堂)
09：30-12：00 1.競賽開始，參賽人員安靜就坐於會場，主辦單位說明競賽規
則。
2.國小組先進行，完畢後緊接國中組。
3.學生依編號順序報告，以投影片(ppt檔)或海報發表設計理
念，每組5分鐘(暫定，承辦學校因參賽隊伍多寡有權調整，並於
競賽當日公布)，於4分鐘時有一鈴聲提醒，5分鐘時間到有一長聲
請立即下台。
4.評審進行評分。
12：00-13：30 1.評審講評
2.公布成績
13：30 平安賦歸成果描述：
（一）藉由實際觀察校園現況，師生能提出校園活動空間不舒適之原因。
（二）推廣全球永續發展目標(SDGs)的意涵，校園空間必須有不同的設計思維，校園整體規劃也必須融入核心素養的情境教學設計，符合生態、節能、減廢、健康的環境。
（三）師生參考綠屋頂、綠建材、水資源利用、太陽能、風能等各式環境和能源主題，改善校園中已存在的問題，並能擬出相關對策。
實施心得：
將學員意見修正辦理方向，增加類似實務與理論兼具的研習
學習者心得：
能增進自我專業知識提升。
研習主題合乎需求，輕易對課程有初步概念。
研習訂定之時間恰當，方便參加。
研習場地規劃及座位安排恰當。
講師講解清楚，深入淺出且生動有趣。
課程內容吸引我的注意，且能與聽眾有良好的互動。
我很用心參與此次研習，且深入了解課程內容。
我還會積極參與相關研習，提升自我知能
補充：