護送螃蟹過馬路
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：高世杰
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：108.11
- 參與人數：25
目標：
1.知道陸蟹獨特的繁殖方式。
2.了解公路影響陸蟹繁衍的路線。
進行方式：
第一節：
活動一：引起動機與課文簡介
(一)墾丁陸蟹繁殖與環境介紹：
1.教師課前先請學童收集有關墾丁的介紹，並於課堂請學童報告，讓學童對於墾丁環境有基本的認識。
2.教師放映墾丁陸蟹影片，大致介紹墾丁陸蟹種類，並與課本插圖簡介做比對。
(二)對於墾丁護送螃蟹過馬路行動解說：
1.教師帶領小朋友對於課文做領讀，並帶領小朋友概覽課文與大意討論。
2.教師再播放墾丁護蟹過馬路行動的影片，讓小朋友再次對於為何要進行護送螃蟹過馬路行動有認同感。
3.教師帶領小朋友討論為何要進行護蟹？台灣除了墾丁之外，其他的沿海是否也有馬的興建而對自然環境與生物造成危害？
第二節：
活動二：課文內文討論(自然環境與人類活動的影響)
1.小朋友前一天回家作業先行調查課文內每一個新詞的解釋，並於課堂上進行解說。
2.老師針對課文內的新詞做講解，並再作細部段落解說，讓小朋友對於護送螃蟹過馬路的行為更加清晰，並感受作者期待讀著能共同參加此一活動的期望。
3.教師帶領小朋友討論，除了螃蟹外，台灣還有做過哪些保護自然生物的措施？(如紫斑蝶保護走廊、自然生態保留區與國家公園的設置、馬路邊警告標語設置等…。)
第三節：
活動三：課文內容深究
(一)利用課文提出問題並共同討論：
1.墾丁陸蟹的繁殖期為何？
2.車水馬龍的公路為什麼是螃蟹喪命的「鬼門關」？
3.護送螃蟹過馬路的活動用意為何？
4.「海洋是螃蟹的育兒室」的意思是什麼？
5.除了文中描述的護蟹方式外，你認為還有哪些方法？
成果描述：
1.小朋友對於如何護送螃蟹過馬路方法能了解，並更進一步知道保護螃蟹的意義就是要維護墾丁的自然生態。
2.知道除了螃蟹外，墾丁還有許多的自然環境及動植物都需要人們的關心。
3.能在台灣進行開發與保護自然環境的議題進行思辨。
4.對於台灣生態環境遭到破壞有一定認識，並對參加相關環保行動，以及參加學校環保小局長活動能感到有意義。
實施心得：
1.本課程結合前一課「到南方澳去」以及後一課「海洋朝聖者」，都是期待培養小朋友對於台灣的海洋有更一分的認識與關心，這與我前幾年曾擔任導師時的課文內容頗有差異，但個人覺得些當有意義，台灣是海島國家，對於海洋必須有更深層的認識。
2.因為課程是融入於國語課，所以因為加上其他字詞解釋與相關補充，因此在課程內容安排上稍大了些，上述的課程安排實際上花上了6節課，但確實能對於環境教育上的解說有更深的講述與介紹。
學習者心得：
1.許多動物吃下了垃圾，我覺得好可憐，所以我們要做好環保，才能讓動物活下去。(
2.大海裡有各種大大小小的生命，每個生命都值得被尊重，我們應該要珍惜海洋。
3.我學到人們要保護大小生命。
4.台灣是個海島國家，保護海洋是每個人生下來都一定會有的責任。
補充：