環保分類
- 環境議題：環境衛生
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：林瓊娃
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1110903
- 參與人數：30
目標：
生活-E-A1透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜自己，同時透過對生活事物的探索與探究，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。
生活-E-B1使用適切且多元的表徵符號，表達自己的想法、與人溝通，並能同理與尊重他人想法。
生活-E-C1 覺察自己、他人和環境的關係，體會生活禮儀與團體規範的意義，學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命，並於生活中實踐，同時能省思自己在團體中所應扮演的角色，在能力所及或與他人合作的情況下，為改善事情而努力或採取改進行動。
生活-E-C2覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，用合宜的方式與人友善互動，願意共同完成工作任務，展現尊重、溝通以及合作的技巧。
進行方式：
一. 引起動機
繪本賞析：垃圾車來了。
妙問快答：垃圾車的功用及環保的意義。
二. 發展活動
環保分類介紹：
老師從的環保分類桶拿出不同種類來介紹，例如：數學附件、寶特瓶、乾淨透明塑膠袋、牛奶紙盒、寶礦力、油膩的早餐塑膠袋或紙袋……。
老師利用圖片介紹各種分類。
學生提出問題並進行討論。
2. 小組大挑戰：
依班上小組成員進行分組。
小組挑戰班上的回收物並學習分類。
數學附件紙類、牛奶紙盒紙盒類、
寶特瓶塑膠容器、乾淨透明塑膠袋塑膠類、寶礦力鐵鋁罐、油膩的早餐袋或紙袋垃圾類。
老師表揚完成挑戰的小組，並與全班進行共同探討。
3. 使用教學影片影導學生進行思考：
心五四兒童生活教育動畫----垃圾回收我也會
https://www.youtube.com/watch?v=zLVqOPS9vqw
三. 綜合活動
1. 環保小尖兵學習單：
發下個人學習單。
老師解釋作法。
2. 個人完成學習單第一部份。
3. 全班共同討論學習單第一部份。
4. 交代回家作業：完成整張學習單並請家長簽名。
成果描述：
此課程可以提高學生對於自己生存的環境，相當符合生活課程教學研究， 教學者利用班上學生帶來的資源回收品進行教學，能融入切合實際生活情境，並加強課程之學習興趣。
課程中利用實際回收品讓學生進行操作，對同學在學校實際執行有極大幫助。
實施心得：
教學者於議課會議中提及，環保課程通常在二年級的生活課本才會提及， 但此議題與我們居住的環境相關性非常大，因此教學者希望能先帶給學習者相關概念。此學習範圍的確較大，但基礎概念還是滿重要的，觀課者則認為課程內容可以適當簡化以提高學習成效。教學者為了融入學習者的生活，以在校會碰到的資源回收物進行舉例，學習單難度略高，所以讓學生可以帶回家和家長討論，亦可藉此提高家長對環保意識之重視，不過此學習單內容較多，可以考慮課程安排在週五，假日時家庭時間較多，能夠提高互動學習成效。
學習者心得：
小遠: 老師教我們分類的概念，讓我知道垃圾怎麼處理。
小恩: 我平常都要幫忙倒垃圾，我們家垃圾很多，如果可以做分類，就可以減少垃圾。
小綺: 老師教我的內容我都了解了，下次會好好分類。
小樂: 我已經會了，我回家也會教媽媽，這樣才可以保護地球。
小廷: 我會盡量用環保杯，這樣就不會有這麼多垃圾。
小軒: 丟垃圾前要先想想那些可以回收。我要幫助地球。
補充：