:::

提報內容

瀏覽數:162
葉片數:3
澆水器:0

評分項目

3
3
3
3
2

環保分類

發表日期:2022-06-14
發表人:衛生組長

環境衛生
  • 環境議題:環境衛生
  • 執行方法:閱讀或講故事
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:能源資源永續利用
  • 議題實質內涵:E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
  • 策劃/執行人:林瓊娃
  • 動機:
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:1110903
  • 參與人數:30

目標:

生活-E-A1透過自己與外界的連結,產生自我感知並能對自己有正向的看法,進而愛惜自己,同時透過對生活事物的探索與探究,體會與感受學習的樂趣,並能主動發現問題及解決問題,持續學習。                                                                     
生活-E-B1使用適切且多元的表徵符號,表達自己的想法、與人溝通,並能同理與尊重他人想法。                                                                             
生活-E-C1 覺察自己、他人和環境的關係,體會生活禮儀與團體規範的意義,學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命,並於生活中實踐,同時能省思自己在團體中所應扮演的角色,在能力所及或與他人合作的情況下,為改善事情而努力或採取改進行動。                      
生活-E-C2覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響,用合宜的方式與人友善互動,願意共同完成工作任務,展現尊重、溝通以及合作的技巧。

進行方式:

一.	引起動機
	繪本賞析:垃圾車來了。
	妙問快答:垃圾車的功用及環保的意義。

二.	發展活動
	環保分類介紹:
	老師從的環保分類桶拿出不同種類來介紹,例如:數學附件、寶特瓶、乾淨透明塑膠袋、牛奶紙盒、寶礦力、油膩的早餐塑膠袋或紙袋……。
	老師利用圖片介紹各種分類。
	學生提出問題並進行討論。
2.	小組大挑戰:
	依班上小組成員進行分組。
	小組挑戰班上的回收物並學習分類。
數學附件紙類、牛奶紙盒紙盒類、
寶特瓶塑膠容器、乾淨透明塑膠袋塑膠類、寶礦力鐵鋁罐、油膩的早餐袋或紙袋垃圾類。
	老師表揚完成挑戰的小組,並與全班進行共同探討。
3.	使用教學影片影導學生進行思考:
心五四兒童生活教育動畫----垃圾回收我也會
https://www.youtube.com/watch?v=zLVqOPS9vqw

三.	綜合活動
1.	環保小尖兵學習單:
	發下個人學習單。
	老師解釋作法。
2.	個人完成學習單第一部份。
3.	全班共同討論學習單第一部份。
4.	交代回家作業:完成整張學習單並請家長簽名。

成果描述:

此課程可以提高學生對於自己生存的環境,相當符合生活課程教學研究, 教學者利用班上學生帶來的資源回收品進行教學,能融入切合實際生活情境,並加強課程之學習興趣。
課程中利用實際回收品讓學生進行操作,對同學在學校實際執行有極大幫助。

實施心得:

教學者於議課會議中提及,環保課程通常在二年級的生活課本才會提及,  但此議題與我們居住的環境相關性非常大,因此教學者希望能先帶給學習者相關概念。此學習範圍的確較大,但基礎概念還是滿重要的,觀課者則認為課程內容可以適當簡化以提高學習成效。教學者為了融入學習者的生活,以在校會碰到的資源回收物進行舉例,學習單難度略高,所以讓學生可以帶回家和家長討論,亦可藉此提高家長對環保意識之重視,不過此學習單內容較多,可以考慮課程安排在週五,假日時家庭時間較多,能夠提高互動學習成效。

學習者心得:

小遠: 老師教我們分類的概念,讓我知道垃圾怎麼處理。
小恩: 我平常都要幫忙倒垃圾,我們家垃圾很多,如果可以做分類,就可以減少垃圾。
小綺: 老師教我的內容我都了解了,下次會好好分類。
小樂: 我已經會了,我回家也會教媽媽,這樣才可以保護地球。
小廷: 我會盡量用環保杯,這樣就不會有這麼多垃圾。
小軒: 丟垃圾前要先想想那些可以回收。我要幫助地球。

補充:

瀏覽附件,請先登入

回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    貴校提報呼應了聯合國「2030永續發展目標」SDGs12責任消費與生產「促進綠色經濟,確保永續消費及生產模式」。"相信每個人一點點的改變,就能形成可觀的力量!"謝謝老師用心規劃,希望學生回到家後都能在生活中把環保分類落實在日常食衣住行當中,並影響家人與周遭朋友,一起愛護地球。
    發表人:回應委員
    發表時間:2022-06-17
  • 如要回應,請先登入