平安龜與海星的海洋之旅
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：陳琪媛老師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111 年 11 月份
- 參與人數：30
目標：
1. 學生能認識海洋生物當前面臨的困境。
2. 學生能知道塑膠垃圾對海洋生物的危害。
3. 學生能理解生物多樣性對環境的益處。
4. 學生能瞭解人類、動物與整體生態的平衡與永續發展。
5. 學生能在生活中實踐「減塑」。
進行方式：
1. 教師帶領班級學生共讀繪本《平安龜實驗室》、國語日報週刊《海星來襲》。
2. 教師引導學生思考以下問題：
（1）從書中拍攝一幅你覺得最有意義的插圖？並寫出你拍攝的原因。
（2）無敵六人幫如何解決海廢(海洋廢棄物)越來越多的問題？
（3）為什麼肪片龜要作成烏龜的模樣？（請列點列項寫出越多原因越好）
（4）你認為當地居民對海星困擾的原因是什麼？
（5）你認為對珊瑚危害最大的海星是哪一種？為什麼？
3. 學生將思考內容上傳至學習吧線上學習平臺。
4. 教師分享學生佳作。
成果描述：
《平安龜實驗室》一書講述澎湖縣元宵節的乞龜活動，結合社會領域的傳統節慶，不僅讓學生對於課程內容更加熟悉，更從書中發覺海洋垃圾的嚴重性。昔日海龜是澎湖人心中的祥瑞，而現在牠們正面臨了海洋垃圾的危機，而傳統的乞龜活動，也透過書中的主角展示了和以往不同的「浮球龜」，同樣不變的是為了人們祈福，不同的是我們要重視的海洋生態與自然環境。
學生從繪本《平安龜實驗室》中的插圖觀察到海洋生物以人類製造的垃圾為家，不再是他們心中海洋生物的樣貌，有喚醒他們對隨手可得的寶特瓶、塑膠袋與吸管等塑膠垃圾的重視。此外搭配知識性的國語日報週刊《海星來襲》，讓學生獲取更多海洋生物的知識，也認識一樣生物的數量會影響整個生態平衡。
實施心得：
透過繪本與國語日報週刊，讓學生更認識海洋生態，了解他們進行海洋活動應注意的事項，從純粹到海灘遊玩到重視海洋生物的過程，為環境多一份關心與關懷，是這堂課想賦予孩子的能力。期待孩子知道自己一個小小的舉動，最後可能造就無法挽回的環境災難，進而讓他們思考，現在麻煩一點做資源回收，或是垃圾減量，得到的成果可能不是馬上就能看到，但卻是一輩子值得落實且努力的事。
學習者心得：
同學A：我想拍這張照片的原因是，因為無敵六人幫他們用了很多時間，也很辛苦的完成他們的第一號作品浮球龜，而且無敵六人幫還是就地取材完成了他們的第一個作品，也順便幫忙淨灘了呢！
同學B：我發現祕密基地的圖片上，寄居蟹背的是瓶蓋，不是貝殼，而且整個海灘上都是塑膠垃圾，這幅場景跟我想像中的海灘很不一樣，令人吃驚。
同學C：我認為當地居民對海星的困擾是：因為成千上萬的海星入侵海灣，快速繁衍，大量使用蛤蜊、牡蠣等貝類，嚴重影響當地自然生態。
補充：