112.03.31-跨領域兒童節闖關活動-龍潭湖小鯝魚
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：林承立
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.03.31
- 參與人數：180
目標：
1.認識在地環境龍潭湖及其特殊自然資源-圓吻鯝魚。
2.透過遊戲認識鯝魚的生產方式，進而培養愛惜環境珍惜自然資源的態度。
進行方式：
以棋盤格的方式讓學生扮演鯝魚，移動到上游安全的地方產卵
1.以小隊(4-5人)方式進行每次一位學生丟骰子決定移動步數.全體一起行動，步數必須用盡。
2.大壞魚會吃掉鯝魚，因此不可以停在他的前後左右(可以經過)
3.鯝魚移動結束時，大壞魚(關主)可移動2步，如果被大壞魚追上(格子相鄰)則玩家失敗，如果沒被追上則該次安全。
4.鯝魚如果移動到紅色後(安全地帶)沒被追上則過關。
5.團隊有3人安全產卵就過關
成果描述：
往年闖關活動一直都有環境教育的關卡，今年特別以校本課程中的鯝魚為主題設計遊戲，讓學生從遊戲中了解鯝魚產卵的生產過程。
在設計過程中同事的反饋跟建議都很受用，活動當天的回應也很良好，許多同事跟家長也都覺得既好玩又有意義。
實施心得：
因為是新的遊戲，加上需做角色扮演，遊戲方式類似桌遊，因此學生對這關卡都很感到很新奇，還有那個鯊魚頭，因為6年級已經上過課程，對於鯝魚產卵過程清楚，5年級則是要等到今年端午前後才會上課並實地參訪，所以對於高年級再進行遊戲前會有較多的連結跟說明，而針對中低年級則是簡單說明扮演龍潭湖鯝魚等內容較為簡單，希望能透過遊戲加深對鯝魚的印象跟認識。
過程中也有不少家長在一旁觀看並表示對這遊戲很滿意、很有意義，校長則認為在情境上可以更好，例如石頭海草的部分。
個人認為，今年因為是第一次做出這個遊戲所以道具場景上還有不少進步空間。
但因為是環境教育所以原則上還是盡量以廢物利用為主。
學習者心得：
A：我覺得鯝魚很辛苦因為要躲著它，所以很多時候只能靠邊邊走或是後退。
B：很好玩，鯝魚很可愛。
家長：這遊戲很好玩，而且很有意義，如果更多格子跟石頭應該可以玩很久。
補充：