愛護地球
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：余雅筑
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2020/4/10-2020/5/17
- 參與人數：25
目標：
1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。
3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環
境相關的個人興趣、嗜好與責任。
5-1-2 能規劃、執行個人和集體的校園環保活動，並落實到
家庭生活中。進行方式：
活動一：環保的重要
壹、 準備活動
引起動機：播放小短片，讓學生了解我們日常生活會製造出許多的垃圾；且垃圾回收處理不易。
貳、發展活動
由日常生活中垃圾的大量製造為開端，更深入去反思生活中除了製造許多垃圾之外，在能源方面的使用也不節約，產生了許多溫室氣體，這些氣體就是讓地球暖化的兇手。
一、 溫室氣體介紹
(一) 提問討論
教師提問：
近年很多氣候或環境異常現象，科學家認
為和地球平均氣溫上升有關。
你知道有那些現象嗎？
預期學生回答：我知道溫室氣體有二氧化碳
教師提問：在我們的日常生活中有那些習慣
會造成二氧化碳的產生?
預期學生回答：汽車、火力發電…
二、 高碳生活和環境異常的關聯
(一) 提問討論
教師提問：二氧化碳是形成地球暖化的主
因，小朋友可以分享地球暖化造成的氣
候異常有哪些？
預期學生回答：夏天燠熱；冬天愈冷(平地飄
下向雪一樣的冰晶)、短時間降下暴雨造
成土石流…等
教師歸納：就短時間降下暴雨來說，對山多
的台灣造成許多災害，山裡的樹木會被
沖走動物的家園受到威脅。
預期學生反應：
我們每天中午可以將總電源關掉一小
時、我們可以減少開電扇的次數和時
間，減少能源浪費，大家的一小步是地
球的一大步。
參、綜合活動
藉由學生的自身的生活經驗分享，歸納出日常生活中會做的浪費資源的事，並以教師規劃的的劇情大綱討論，以戲劇呈現。
在戲劇的最後共同討論減碳宣言，呼籲自己和大家。
教師：戲劇大綱和學生進行討論。
(劇本大綱見附件)
學生進行演出
結尾：期望小朋友在日常生活中養成節約能
源的好習慣。成果描述：
1.做了節能減碳宣導，孩子們也開始減少開電扇。
2.孩子每天中午主動清洗並分類資源回收。
實施心得：
愛護地球應該從生活中做起，師生在排戲和討論中不斷的相互溝通，在生活中也一起落實，實踐教學相長，實為珍貴的回憶。
學習者心得：
生1:演戲很累，但唸宣言時觀眾很專心，當時很有成就感。
生2:我覺得我們可以演得更好。
生3:我每天中午都要將教室電源關閉1小時，愛護地球。
補充：