節能減碳環境地圖
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：黃愛紋
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112/9/25-112/10/2
- 參與人數：25
目標：
1.學生能了解地圖中的圖例、方向標與空間的關係，以及在生活上的應用。
2.學生能覺察氣候變遷對動物棲地之影響，
3.學生能了解氣候行動可從日常生活的節能減碳身體力行。
4.學生能繪製出以節能減碳為主題之環境地圖。
進行方式：
1.學生透過社會四上第一單元課程，了解地圖中的圖例、方向標與空間的關係，以及在生活上的應用。
2.學生共讀繪本《台灣風情地圖 》，欣賞與環境保護相關主題地圖，覺察氣候變遷對動物棲地之影響後認識氣候行動。
3.學生觀看環境地圖創作大賽優秀作品，了解氣候行動可從日常生活的節能減碳身體力行。
4.讓學生嘗試以平板查詢資料，思考自己的生活環境，繪製出以節能減碳為主題之環境地圖。
成果描述：
1. 學生專注地共讀繪本《台灣風情地圖 》，透過提問覺察氣候變遷對動物棲地之影響。
2. 運用網頁和影片引導學生認識永續發展目標 SDGs 目標13是「完備減緩調適行動，以因應氣候變遷及其影響」。
3.學生使用平板查詢學校周邊地圖，在社會習作的地圖板上畫出道路與標示路名，並貼上方向標和地圖符號小貼紙，完成大略地圖。
4. 學生專心地觀看環境地圖創作大賽優秀作品後，運用平板一邊查詢，一邊在紙上繪製節能減碳環境地圖。
5. 學生在地圖上寫出節能減碳的行動，並畫出自己生活區域的地圖。
實施心得：
學生對於方位的辨識感到困難，因此大多僅能大略繪製出以學校為中心向外拓展的地圖。但是透過實際繪製地圖的過程，讓學生有機會思考生活場域中有哪些地點與節能減碳相關，進而實際進行氣候行動。
學習者心得：
A生:原來不只北極熊會因為極端氣候不能好好生活，地球氣溫每年不斷上升好可怕!
B生:很多地點想畫進地圖中，不知道要選哪些?聽老師說要選和節能減碳有關的之後，我一個個想著在那裡我會做什麼節能減碳的事情?
補充：
素養導向的教學期待學生能運用跨領域的知識和技能，解決生活中真實發生的問題，氣候行動即是可讓學生發揮素養、深入學習的課程。