湖光山色健行活動-攀登郡大山
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：黃丹妮
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：很困難
- 實施期間：2021/03/29-30
- 參與人數：40
目標：
1.學生能認識山區各種生態環境的條件。
2.學生能認識不同海拔對生物於環境適應產生不同影響。
3.學生可以了解山區地形複雜多，學習判斷如何手腳並用安全攀登。
進行方式：
1.課堂上介紹郡大山出現的動植物生態，並說明其生態環境特色。
2.帶領高年級學生攀登郡大山，實地走訪，將課堂所學知識實地應用。
3.隨隊講師為專門從事森林生態環境調查員，對於山區森林的動植物相當專業，沿途能講解給學生聽，能透過實地觀察結合課堂所學。
成果描述：
1.學生花一天時間攀登郡大山，從登山口陡上至望鄉山，穿過箭竹林，後走2小時左右攀登頂。
2.因山區地形再加上兩天的鋒面，天氣多變化，學生更能體會山區與平地所面臨的天氣及應對必須有所不同，學生學習因應天氣的轉變，怎麼著衣及準備雨天裝備。
3.途經箭竹林時學習如何停通過，如何閃避箭竹及保護臉部措施。
4.觀察道不同海高度的動植物有所區別，觀察到只屬於當地的特有生物種。
5.從爬山的過程中，親近喜愛大自然，自己製造的垃圾自己帶回，實地做到無痕山林的環保概念，愛護環境，使得良好的生態能得以延續。
實施心得：
1.因社會和自然程內容都有與此林道相關，學生能實地走讀，更能深刻領略。
2.學生從攀登的過程鍛鍊體力及心智，訓練堅韌的態度及遇到危險能處變不驚。
3.攀登過程能彼此互助，學習團隊精神，約束管理好自己，實踐愛護環境的實際行為。
4.因應山區天氣的速變，學生學習判斷，採取應變及保護措施。
學習者心得：
１．攀登石道，很陡峭，需要兩手並用攀爬，很刺激。
２．箭竹林很刺，很密集，在裡面行走像走迷宮。
３．爬山雖然很累，但登頂時相當有成就感，覺得一切辛苦都值得。
４．雖然郡大山只是郊山，但是因為高度有三千多公尺，也是百岳之一，剛開始很陡不好爬，但是我覺得前面坐車兩小時比爬山還累。
５．自己的垃圾要自己帶下山，老師說環境是要大家共同維護，不要因為一己之私造成環境的污染與負擔。
補充：