水森活地圖2.0
- 環境議題：水污染
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：人禾倫理環境教育基金會/梗枋國小體衛組/由肯夢AVEDA贊助
- 動機：無
- 目標範圍：其他
- 難易度：普通
- 實施期間：109.01.08
- 參與人數：26
目標：
1.透過本活動，希望學生在趣味的遊戲中，認識水循環的過程與方式；
2.透過遊戲過程反思水資源的利用與影響；
3.讓教育工作者作為自然永續課程的題材。
進行方式：
1.遊戲規則說明、地圖拼圖、水水接龍競速（預計30分鐘）
2.同組玩家可先合力進行拼圖、再以卡牌進行接龍競速，在遊戲中暖身與了解規則。
3.分組遊戲，水森活地圖、遊戲後討論（預計60分鐘）
4.分享遊戲心得。
5.總結今日課程。
成果描述：
學生從活動中，不只學到水的循環利成，還認識了各種可能會讓水資源無法再次讓人類利用的情境。透過趣味的遊戲，也讓學生知道了水資源的可貴，還有環境的變化之大，並非人類所能完全掌握，但人們因此更要珍惜現有的資源，為環境及資源盡一份心力。
實施心得：
本次活動之辦理由肯贊助，由人禾環境倫理教育基金會辦理。先解說今日主題，關於水的循環過程，再透過水森活地圖桌遊，進行兩類遊戲，孩子們先認識了水的循環歷程，接著在遊戲中加入水資源的移動跟分配，以及水資源的汙染等。學生在活動過程中絞盡腦汁，想要獲得勝利，但往往天不從人願，就跟環境的變化一樣，無人可以說有把握完全掌握大環境的變化，只能盡一己之力，善待環境，環境才會給我們美好的回應。感謝人禾環境倫理教育基金會跟肯夢企業的贊助。
學習者心得：
六年級○仁：遊戲很好玩，我們這一組都很平和，所以大家最後獲得的水資源不會差太多。四年級○恩：桌遊很有趣，一開始還滿難的，弄清楚規則就很好玩，我最後沒有贏。五年級○如：很好玩，水一不小心就被汙染了，就不能用了。
補充：