永平綠手指種樹計畫
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：U27 關心居住地區，因保護所帶來的發展限制及權益受損，探討如何補償
- 策劃/執行人：何竹君/吳俊學
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：2022.4.30~
- 參與人數：20
目標：
帶領學生、社區民眾整理學校荒廢1年多的農場，在農場種木瓜樹、地瓜葉、還有台灣原生種植物。
融合SDGS的目標在課程中
目標03:確保健康的生活方式，促進各年齡人群的福祉。
目標12:確保永續的消費和生產模式。
目標06:為所有人提供水資源衛生及進行永續管理。
進行方式：
1社團老師舉辦一場2小時校內教師研習，講解課程目標與校內風車農場的種植計畫。
2結合時事影片介紹新北食材，在穿堂撥放一周。
3分工討論新北食材、生存環境及目前面臨的問題。
4帶領同學到校內農場實施耕作、種菜。
5請學生完成新北好食材大富翁學習單，由社團組製作社團執行歷程影片與全校師生分享成果。
6融入自然科等七大領域課程，譲師生將環境教育理念融入在日常生活中。藉由學生自己的雙手，澆下乾淨的水源，種植簡單的食物，食物成熟後，以煮食這些食物當成成果發表。讓學生用行動來守護這個校園農場，並將品德教育中的愛大地這份感情延續下去。
成果描述：
永平高中與永和社區大學團隊的協作計畫，也正各自開展精彩的風景～永平高中學生與社區大學的學生大都是或經常在雙和地區走跳的朋友，一定也同樣會感受雙和地區 #綠地不足 #水泥化嚴重，尤其永和人均綠地只有一張報紙大小的 #都市暗點。近年來永和社大與永平高中對應於此一觀察，陸續打造了多個社區綠點，希望讓更多動植物能夠找到城中的歇腳之所，同時也提供社區居民一方喘息身心的綠色空間，更棒的是，這些以#樸門永續設計方法 所打造出來的基地，更向來往的民眾們傳遞著與自然萬物永續共存的教育精神。而讓我們學生非常興奮的是，奠基於近年社大與永平高中合作課程的穩定關係上，永平國中校內一處閒置綠地，即將成為我們下一個重要的協作標的，同時也是永和區下一個潛力無窮的城市綠洲。九月初──學校及社大最焦頭爛額之際的早晨，社大團隊、永和社大綠手指志工群與永平國中教師群一夥人，在唐敏老師的帶領下，進行了兩場 #食農基地規畫工作坊，讓這群未來基地的主要管理／使用社群，能夠初步掌握樸門永續設計精神，同時實地走訪綠地，嘗試觀察綠地的方位、水源、光照、重要物種等條件，並標誌出可能影響後續基地規劃的微氣候，在老師與同學的的相機觀景窗裡，散落在綠地四方的人群，此起彼落地發出看見某某植物的驚嘆、想像這片綠地還能做些甚麼的討論，真是最美好的圖景了！
實施心得：
結合校內學生、老師與社區民眾執行這個計畫非常不容易。
校內老師課程繁重，社區民眾想法多且有利於學習。
但整體整合非常困難。
學習者心得：
楊生：『種種子，這是很特別的體驗。』
何生：感受詩人創作憫農詩的意境：『鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中飧，粒粒皆辛苦』，農詩很辛苦，要看天吃飯，還要防治病蟲害，而且還要擔心生產過剩不足時的價格波動，沒有穩定的收入，對農夫很不公平。
黃生：『堆肥真有趣。』
補充：
(1)影片心得https://youtu.be/wYc_8qBIHJ4
(2)在基礎的調查工作之後，我們也透過密集的小組討論，集眾人之智，透過「用一句話描述你想像中的食農基地」、「利用心智圖系統化基地願景」、「疊合願景與基地地圖」等任務，逐步凝聚眾人對於這方閒置土地的共識，並將願景具體化，共同指認出各願景該落腳在基地何處，在過程中有人直觀地聯想到基地可以與校內不同類型的科目結合，也有人想像它可供社區居民進行休閒活動，而這樣的聚焦工作，不僅是後續唐敏老師設計基地整體布局的重要指南，也同時促進著未來各方潛在使用者理解彼此、共同並進的動力。在社大團隊與永平國中的規劃下，這學期，我們將帶領著 #永平國中綠手指社團同學們，利用每週五的社團課逐步將食農基地打造出來。