國王的洗澡水
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：莊雅程
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113.02.22
- 參與人數：11
目標：
1.培養學生閱讀理解能力，透過繪本故事理解文本內容。
2.引導學生思考節約資源的重要性，結合生活課探討環保與珍惜水資源的意義。
3.透過跨域學習，培養學生的語文表達與生活實踐能力。
4.鼓勵學生反思日常生活中的用水習慣，並建立良好的節約行為。
進行方式：
介紹繪本《國王的洗澡水》，並引導學生觀察封面、書名，猜測故事內容。
提出問題：國王為什麼需要很多洗澡水？這和我們的生活有什麼關聯？
閱讀與討論階段：
帶領學生分段朗讀繪本，並在閱讀過程中停下來提問與討論。
討論重點：水資源的浪費、故事中的角色行為及其對環境的影響。
生活課實踐階段：
搭配生活課課文，與學生分享生活中節約用水的方法，例如縮短洗澡時間、回收使用洗菜水等。
分組活動：讓學生上台發表家裡的「節約用水」妙方。
總結與反思階段：
讓學生分享自己學到的節水方法，並將課堂討論延伸到家庭實踐。
小組討論並書寫反思日記，記錄節水體驗。
成果描述：
行動反思日誌： 每位學生撰寫一篇反思日誌，記錄個人或家庭的節水行動及成果。
提升環保意識： 學生在課堂內外主動觀察並改進自己的用水習慣，有明顯的行為改變。
實施心得：
本次課程透過跨領域整合，將語文學習與生活實踐相結合，讓學生在閱讀中理解環保的重要性。學生透過故事與實際討論，增強了主動思考與應用能力，達到了寓教於樂的效果。課程的實踐活動有效提升了學生的參與感，並促進了團隊合作。
學習者心得：
A:「我覺得國王用很多水很浪費，讓我想到平常洗澡時也可以更節省。」
B:「這次的課讓我更知道水資源的重要，回家也想跟家人分享。」
補充：