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參訪「華美光學eye玩視界觀光工廠」活動

發表日期:2022-08-15
發表人:海佃國中衛生組

資源處理與再利用
  • 環境議題:資源處理與再利用
  • 執行方法:戶外教學/解說
  • 教育階段:國民中學
  • 學習議題:環境倫理
  • 議題實質內涵:J31 認識大自然的淨化能力及環境承載。理解人類良好生活環境的權利,維護環境權。
  • 策劃/執行人:蕭惠芳主任、錢姿蓉組長、黃淑娟老師
  • 動機:其他
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:111.07.01
  • 參與人數:25

目標:

1.了解現今海洋面臨的困境。
2.宣導幫助海洋動植物生存理念。

進行方式:

1.於學期末調查學生參與活動意願。
2.111.07.01由本校輔導主任及導師帶領班級出發。
3.由觀光工廠人員解說工廠理念及宣導永續生活。
4.由學生個人組裝由漁網再製而成的眼鏡,並帶回使用。

成果描述:

1.學生於解說中可體會成立觀光工廠的在地理念。
2.了解人造物對海洋生物造成的傷害。
3.觀光工廠使用何種方式進行回收再製產品
4.了解眼鏡種類及製作過程。

實施心得:

1.參觀場地舒適,解說人員專業且親切。
2.唯場地較小,不適合大型團體參觀,可再調查各班意願再行參觀及體驗手作。
3.學生對手作眼鏡十分感興趣,可以擁有自作的眼鏡。

學習者心得:

1.謝謝老師們帶我們去參觀,原來眼鏡也可以用漁網來作,太神奇了。
2.看到大自然被這樣破壞,真替那些動植物心疼,畢竟他們也沒辦法為自己出聲音,人類真的應該找出解決的辦法,不然以後連自己也活不了。
3.原本不是很想去,但來了之後,原來就在自己的地區也有人在付出自己的力量保護環境,我自己也要加油。

補充:

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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    戶外教育的重點著重在自我探究,參觀環境教育的相關課程場域,不僅是認識環境,也可以設計讓學生們事先準備自己的解說課程,或許深度不如解說人員的深入,但是學生在參與的過程中,不只是“聽”還有“自主學習”的環境學習,再者,在帶領學生參與導覽時,是否能引出對於環境教育的意涵,若能夠呈現學員們(老師及學生)在學習後發展出的態度或心得,更能表現此課程的意義,若能提供課程的相關資料(如教案,課程計畫或是學生的學習單),在主題回報上必能得到更多的葉片數
    發表人:回應委員
    發表時間:2022-08-24
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