社區怎麼老了
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：陳主任
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：108.1-109.9
- 參與人數：60
目標：
1.讓同學透過寫生繪畫了解社區怎麼老了，進而探討社區老化的原因。
2.學生能透過這次活動知道社區老化等的相關知識及問題。
進行方式：
1. 美術老師帶領孩子進行家鄉寫生繪畫，從畫中慢慢感受家鄉變化的議題，透過邊繪畫邊介紹社區的歷史以及近期有哪些轉變及問題。
2. 各班老師指導學生搜尋社區老化的原因，為何社區老化會造成社會問題。
3. 與學生討論社區老化造成的原因與如何拯救的方式，學生準備社區老化資料，開始進行辯論發表及記錄。
成果描述：
1.各班學生都有目的的搜尋社區老化議題及原因。
2.各班同學將搜尋到的資料分享並討論，並挑選適當的時機宣導及表現優良學生予以獎勵。
3.經過統整後，教師進行社區老化的緣由，以及透過發表來了解社區老化的影響。
4.繪畫作品也將會展覽，試著讓更多人認識到家鄉的變化。
實施心得：
1.同學從老一輩及師長得知社區漸漸老化，透過此議題結合認識家鄉與社區，進一步則是進行關懷老人活動，開始構思本次活動，學生也很積極的跟老師及同學討論，並在討論中不斷修正自己的想法。
2.繪畫及社區老化資料蒐集過程，學生能主動分享社區老化資料及想法，甚至提供更好的點子給對方，在互相激勵下，常常能發現更好的解決辦法。
3.透過實際動手蒐集社區老化等資訊，學生也完全了解如何保護家鄉的道理，能更加愛惜社區。
4.學生也能自主的組成自治團隊、定時關懷老人活動，也能告知各班學生與家裡成員家鄉怎麼了。
5.透過此次活動也順便推行關懷老人活動政策，除了陪老一輩同樂，也能參與每周幫老人煮一餐活動，進行讓孩子更認識家鄉的一面，為社區盡一份力。
學習者心得：
1.小宇：我本來都不會去管社區的問題，但是經過這次活動，我知道關懷對社區的影響，而且從搜尋社區老化的資料中發現，這些都是人為的，為了更好的工作機會而離開家鄉，事後也沒有提高對家鄉的關注，社區好可憐、老一輩更加可憐。
2.小安：我本來以為我已經孝順了，但是看到同學分享的資料以及想法，我才知道原來我還有很大進步空間，下次我要更努力。
3.小函：我們常常強迫的爸媽搬到都市享受生活便利，經過這次課程讓我很擔憂。社區正逐漸老化了，老人越來越多，無人關注的老人正孤單在家。這是我們常常會忽略的小問題，拯救社區是大家的責任喔。
補充：