愛護動物-海洋生態之旅
- 提報分類表：戶外教學/解說
- 策劃/執行人：李o蓉
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：105.11.11
- 參與人數：148
目標：
一、為增加學生生活經驗、拓展視野，培養優質的休閒生活習慣，並藉此增進課外知識，辦理102學年度校外教學活動。 二、配合環境教育法，每人每年四小時環境教育。 三、增進學生對海洋生物與生態的認識，進而能懂得珍惜海洋資源，並了解陸地與海洋的相互依存關係。 四、提昇環境保護及人文素養，以建立愛護自然，親近海洋的自然觀。
進行方式：
1.在行前，先進行五年級師生國立海洋生物博物館之旅說明會。2.到達海生館之後，全校親師生進行各館區的海洋生物與生態的參觀、探索與體驗活動，有珊瑚王國館、台灣水域館、世界水域館等海洋環境縮小版。3.下午到戶外的迎賓廣場進行觀賞海洋生物公共藝術與親水體驗。
成果描述：
1.三村國小位於台南市，位處城鄉交會的位置，難得的機會，可以遠征一百多公里到海生館一探海洋資源的全貌，欣賞水中珍貴的魚類。2.珊瑚館由珊瑚與小丑魚揭開序幕,進而進入如水晶宮的玻璃隧道觀看潛水人員餵食魚類，孩子們看到餵食秀都很興奮，也很羨慕海洋保育工作人員可以和美麗的魚類作親密接觸，這是個很棒的機會教育，而到沈船區的大石斑，與極區的白鯨，令人大開眼界。我們每一個人都應該要好好保護海洋生物生態，珍惜海洋資源，愛護地球自然環境。
實施心得：
1.海生館是世界級的海洋展示場域，展區外有戲水池，下午的行程可以提供學童親水的緩衝空間。2.探索與體驗各館區，認識了水循環，認識白鯨、鯨類是哺乳類動物，瞭解企鵝是在寒冷極地生活等等，都讓親師生獲益匪淺，也提升了親師生內在的海洋資源與環境保護意識。3.事前良好的海洋相關知識可以提高環境教育與海洋教育的成效。
學習者心得：
五年一班○竹：看到活生生的海洋生物，不同於課本及影片的學習經驗，讓我的印象深刻。2.五年二班○淑：在海豹池中看到海豹優雅的泳姿，讓我無法移動腳步，吸引著我的目光。五年三班○樺：原來白鯨不能說成鯨魚，我現在才知道他不是魚類，而是哺乳類。五年5班○庭：下回要跟爸爸媽媽海生館過夜，與魚共眠(夜宿海生館)。五年6班○銘：今天摸到海星，看起來軟軟的，怎麼是硬硬的，好奇怪喔。五年2班○榕：在企鵝那裡好冷喔，還好老師有事先叫我們帶外套去，企鵝真的很厲害，可以生活在那麼冷的地方。
補充：