聖山傳說
- 環境議題：森林荒野草原
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：黃虹如、蘇怡華、林欣瑜、劉芝旻
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113 年 1 月份
- 參與人數：95
目標：
1.原住民起源傳說有不同的類型，介紹相關傳說讓學生對原民文化有更深的了解。
2.泰雅族和賽夏族的起源文化中皆與傳說中的聖山-大霸尖山息息相關，由這些起源說明了解高山在原民心目中的神聖性與不可侵犯性。
3.當我們學習到原住民對高山自然的敬仰後，要學習他們對大自然的尊重，如果有機會進入山林進行休閒活動時，也能保護自然生態的長存。
進行方式：
1.前言提要:
詢問孩子們有沒有聽過原住民各族的起源故事?如果班上有孩子是原住民，可以問孩子願不願意分享自己所聽過的故事，並告訴孩子這些起源故事是一個族群的重要文化資產與共同記憶。
2.課程進行:
以PPT的方式分別介紹大霸尖山的地理位置與生態、大霸尖山位於雪霸國家公園的範圍內，並透過影片一覽其雄偉美景與特殊地形，再將原住民的起源傳說加以結合，讓孩子們了解大自然的美景與人文起源可以完美的結合為一體，另加以介紹泰雅族語賽夏族的特色，讓孩子們能更了解台灣的原住民族群。
3.課程總結:
詢問孩子們的觀看心得，並加以討論。最後由教師進行總結。
成果描述：
1.在敘述泰雅族與賽夏族的起源傳說時，孩子們對於神話性質的內容有相當的興趣，並能將以往曾聽過關於其他民族或是文化的起源故事加以比較。
2.大霸尖山位於雪霸國家公園的範圍內，孩子們對於雪霸國家公園的美景與生態有進一步的認識。
3.將泰雅族語賽夏族的起源文化與大自然的結合，賦予真實存在的地理型態更深一層的人文意義。
4.泰雅族、賽夏族的特色介紹讓孩子能更了解原住民文化。
實施心得：
1.低年級的孩子對泰雅族與賽夏族的起源故事相當有興趣，像是賽夏族的洪水傳說會讓孩子聯想到挪亞方舟的故事，可以藉此做一個比較。
2.中年級的孩子有些曾經聽過原住民的不同起源故事，也有曾經去雪霸國家公園旅遊的經驗，在班上與同學分享雪霸國家公園的生態風光。
3.高年級的孩子已經在課堂上學習到國家公園，藉著課程的介紹能對雪霸國家公園的大霸尖山有更多的認識。
學習者心得：
1.泰雅族和賽夏族的起源故事好有趣，我以前在書上也看過其他故事喔。
2.大霸尖山好漂亮喔，尖尖的高山好像我畫的山，以後我畫高山的時候會繼續畫像大霸尖山的高山。
3.雪霸國家公園好美麗，如果我們學習像原住民祖先所教導的尊重大自然，以後我們才能一直看到美麗的自然環境。
補充：