攜手「根與芽」 種下希望 種下永續
- 環境議題：原生植物保育與推薦
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：王淑芬
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：112年10月31日、11月26日
- 參與人數：120
目標：
1.強化校園棲地管理與維護，讓學校物種多樣化，達到自然環境的平衡。
2.清除外來種福壽螺、咸豐草等，保護原生物種。
3.連結學校與社區行動建構校園在地特色與棲地永續。
進行方式：
第一階段-重新看見校園棲地
邀請根與芽呂文賓理事長到校指導環境教育社群老師，經由戶外解說探索能使老師對校園棲地重新看見，並建立環境意識，設計課程，引導學生學習。
第二階段-種下原生物種
「根與芽」呂文賓理事長帶2位老師和許多原生植栽到學校 ，上午揮汗鬆土，下午帶著師生、里長、志工種植，最後也把好聽的植物故事說給大家聽。
成果描述：
1.增加校園棲地生物多樣性：已請工友和學生協助移除外來種福壽螺卵、咸豐草，加種山芙蓉、油點草、台灣金絲桃、馬蹄花、山桂花等蜜源植物幼苗，可吸引更多蝴蝶進入校園，如此校園棲地生物更顯多樣化。種植隔日發現白鷺鷥就到生態池旁棲息；桃紅的鳥仔花點綴翠綠的校園，也豐富學生美感學習。
2.植物故事編入教材：
環境社群教師記錄所學，將融入相關領域教學，並漸次修正校訂課程教材。
(1)我們發現奇珍異寶，如穗花棋盤腳、杜紅、春不老、楓香等，有的是民俗植物如姑婆芋、蒲葵、風藤等，風藤可是攀爬高手，它的葉子有自然防蚊用途，而美麗的長尾水青蛾（怕光）寄主植物就是楓香…許多的植物故事值得我們探索與學習。
(2)瀕危植物「鳥仔花」在校園生根了，期待它繁花一片妝點校園，屆時也會吸引石牆蝶到訪，還有可以做染料的梔子花，它也是黃色粉粿的天然染料，更有防水性強的地被植物-蔓蓉，是低年級孩子親手種下，還有其他近25種原生植物也讓五年級學生協助完成栽種。
3.實現SDGs11-永續城鄉：社區里長和志工隊共同參與種植原生物種，也允諾假日澆水一起照顧，共同形塑在地特色。
實施心得：
1.想要營造校園學習場域，想要讓生態保育的行動落實，想要培育學生成為「原勇士」保護原生物種，就從老師重新認識校園棲地開始，尤其邀請根與芽理事長現身說法，在校園情境脈絡下，啟發老師生態教學的熱情與實踐力。
2.呂理事長在活動開始語重心長的說：種下一棵樹就能為減少地球暖化盡一份心力！的確，學校經由各式活動或課程，就是喚醒大家對環境保護的意識，更邀請更多人展開行動愛地球。
3.陽光燦爛、清風徐徐，這樣的午後，在大自然教室上課，能銘刻於孩子的生命經驗。尤其校園正盛開的桂花、洋紫荊、野薑花，還有零星的黃金雨/阿勃勒，還有那常見的鳥朋友有麻鵲、白頭翁、斑鳩、喜鵲、綠繡眼、小彎嘴畫眉，這些大自然驚奇，更能吸引學生探索！
4.原本只邀請二年級和五年級的班級參與，一年級導師表示生活課程有認識校園單元，經由本活動讓學生做中學，而且開心的說要回家分享喔！
5.感謝謝里長、李志工大隊長和校長一起種下象徵環境永續的魚木，印證「十年樹木 、百年樹人」的教育意涵，學校與社區共同守護地球，意義非凡！
學習者心得：
1.任教自然領域的蕭老師：因為接觸、體驗才會關心，才會理解，進而產生行動！原來常見的姑婆芋也可拿來當帽子，這樣的活動設計，會學生學習更有動機。
2.負責推動可食地景與志工業務的周主任：山黃梔可當染料，將結合志工手作課程推動在地特色。
3.吉安里謝里長：民俗植物結合社區發展特色，值得向里民推廣。
4.二孝導師：教室前的花圃由學生親自種下蔓榕，自己認養又可就近觀察，是有意義的學習。
5.五忠導師：我對生態很有興趣，近日帶學生種下辣椒幼苗，今天又陪孩子種下許多原生物種，相信學生可深刻感受生物多樣性的重要。
6.五孝學生O萱：原來植物有這麼多好聽的故事，而且有的植物可以拿來玩，我也想自己在家裡多種植物。
7.五忠學生O杰：老師說山芙蓉是台灣特有種而且花朵顏色一日三變很神奇，而且可當沙拉，很厲害！
8.二忠學生O哲：我會主動澆水、拔草照顧它。
補充：