石門水庫環教之行
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：陳明君
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110年10月29日
- 參與人數：27
目標：
一、認知目標：
1.認識桃園水源，一起珍惜水資源，體驗對水環境友善的生活方式。
2.認識石門水庫水文化：了解石門水庫各個集水區的源頭(山脈及河流)
二、情意目標：
1.喚醒自己曾有的經驗，並重新感受自我的環境情感。
2.讓自己重新觸發在地經驗，影響更多人來認識在地文化與特色景觀。
三、技能目標：
1.透過討論及問答方式表達自己的想法。
2.親手體驗石門水庫水質檢測。
3.實際參訪石門水庫後，撰寫活動報導和心得。
進行方式：
一、認識石門水庫水文化，瞭解水庫興建功能以及時代演變：石門水庫位於桃園市，早期為解決灌溉問題，故而興建之，之後兼具灌溉、發電、給水、防洪、觀光等效益，其為一多目標水利工程，希望學生除為了瞭解水庫的功能外，更可以知道水在我們生活中的重要性，珍惜水資源。
二、實地走訪水的故鄉-石門水庫，欣賞美麗的大漢溪河谷及台階地形，認識桃園水源並進而珍惜水資源，與自然共榮、共生，成為珍水小達人。
三、節水、護水，認識水質檢測：透過實驗操作了解水質的重要性及分辨生物指標，並因應氣變遷養成節約用水習慣，也可從中知道每天的用水如此檢測，而得到安心的水源。
四、談石門水庫
1.石門水庫回憶錄：運用當天拍攝照片，製成回憶錄影片。
2.老師進行統整教學與同學分享加深學習印象。
3.進行書寫活動報導和心得。
*分組討論
*編寫活動報導
*活動報導作品成果描述：
1.經由實地參訪，學生對石門水庫產生了極強烈的好奇心，開展學生對於水資源的認知和尊重。
2.透過以學生為主體的教學活動，冀望播下環境教育的種子，培養對水資源和環境的尊重。
3.透過小組分享的過程，體驗團隊實驗和書寫報導的力量及樂趣。
實施心得：
設計理念：
一、水與人類生活息息相關，水資源的教學有其重要性。
「水資源」對人類來說相當重要，然而水已不是取之不盡、用之不竭的「資源」，水資源的保護與永續經營為重要的議題，因此進行水資源相關教學有其不可抹滅的重要性。
二、藉由在地情感連結，激發環境關懷的敏感度。
石門水庫位於桃園市，享有地利之便，期望學生對於河川水量多寡、汙染情形皆有感，希望透過在地化的情感連結，深化關懷鄉土的情懷，讓學生正視水資源問題，激發出對環境關懷的敏感度。
教師心得：
1.讀萬卷書不如行千里路，帶領學生實地走訪石門水庫，感受先人智慧，並且讓學生更加了解水資源的重要。並且了解水庫對環境的影響，期望我們平時用水都可以更加珍惜。
2.透過此課程，希望孩子能了解實踐的環保行動有哪些，並養成環保意識的生活習慣，達到愛護自然生態，降低環境污染負荷。
3.學生討論用心，但活動報導書寫需再多加強。
學習者心得：
韋O羲：經過今天的石門水庫之行，我對石門水庫有進一步的了解了，希望有時間還能再去一次，換我解說給別人聽。
李O翔：今天去石門水庫，我覺得我學到了很多知識，希望水庫能一直很乾淨，不要缺水。
徐O鈞：我覺得今天石門水庫行很有意義，因為可以了解水庫的前世今生和水庫的水質。
郭O安：這次的石門水行，讓我知道要更珍惜水資源，並且獲得許多有關石門水庫的知識，學到許多珍惜水資源的知識。
林O芸：經過今天去石門水庫，才發現到有好多我不知道的事情，希望有時間能帶我的家人一起去。
許O美：謝謝老師帶我們參觀石門水庫，讓我們了解石門水庫的重要，令我們大開眼界，透過去石門水庫，讓我們學習到了水是多麼的珍貴。
簡O溱：可以去石門水庫聽有煥校長講解石門水庫的前世今生，和大威老師讓我們做的水質檢測都是很棒的體驗。
補充：