親愛、知海、愛海三部曲 - 北北基地區
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：J43 理解能量流動及物質循環與生態系統運作與平衡的關係
- 策劃/執行人：金桂如
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2023/03/17
- 參與人數：60
目標：
1.藉由演講瞭解目前地球村民對海洋的使用方式與親近方式，並拉近地球村民的距離
2.透過保育類或特有種物種介紹生態習性，如：珊瑚礁魚，並加深學員對海洋的熟悉度。
3.透過中央研究院生物多樣性研究中心彙編「永續海鮮食材環境教育推廣」摺頁完成基本知識認知。
進行方式：
1.瞭解目前地球村民對海洋的使用方式與親近方式，並拉近地球村民的距離
2.透過保育類或特有種物種介紹生態習性，如：珊瑚礁魚，並加深學員對海洋的熟悉度。
3.透過中央研究院生物多樣性研究中心彙編「永續海鮮食材環境教育推廣」摺頁完成基本知識認知。
4.計時制分組競賽模式，針對永續海鮮摺頁課程所傳達相關知識，進行完整複習。同時，配合學習單填寫，檢核學生學習成果，並讓學生透過海鮮選擇實務，加深學習印象。
5.講座後學生可利用抽獎活動活回憶上課內容加深印象
成果描述：
1.學生對於PPT中說明新北市的海上活動地點猜測給予熱烈回應
2.能夠知道在進行海上活動時需注意氣候,潮汐以及穿著(救生衣等)
3.學生認識了海中可食生物的自然原型---蚵仔 九孔 鯊魚煙
4.藉由台灣海鮮選擇指南手冊辨別各類海洋生物
5.了解各式的海鮮生物建議或是不建議食用的分級理由(海鮮食用分類原則)
6.分組讓學生對照PPT上自己組別的
實施心得：
1.講師很有趣,會適時地觀察學生的狀態執行不同的教學法及互動
2.學生藉此更了解海域地形及生態
3.能夠在進行海域活動時注意該注意的事項
4.認識海中生物而非只有吃它們
5.學生更能使用自己的感官(眼睛)去觀察各式相像的海洋生物
6.能夠回家跟家人分享可食海鮮有哪些,而那些需要減少食用(如:鯊魚煙)
學習者心得：
1.蟹爸太有趣了,都會一直問我們我們答得出來的問題
2.第一次知道原來海上活動有這麼多種,而且要注意潮汐之類的事項有我想不到的
3.哈哈,第一次看到鮑魚的真面目!原來我喜歡看的釣魚頻道掉的鸚鵡魚,老師說盡量不要食用
4.現在才知道媽媽喜歡煮的吻仔魚是各種魚類的小魚!以後不要吃它了
補充：
1.進行此課程時需要分組,所以需要找可分組的適合地點
2.此課程因為很搶手,所以需要提前跟公益團體預定
3.講師幽默風趣,使學生能夠在講座中投入更多更能夠學到知識及獲得更深的印象