親樹攀樹愛大樹
- 環境議題：原生植物保育與推薦
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：卓官孟
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1090526
- 參與人數：15
目標：
1. 藉由安全的攀樹活動親近大樹，運用「五感」體驗，探索大自然的生命力。
2. 透過攀樹活動鳥瞰校園，用不同的角度與視野，認識校園植物與校園內的台灣原生植物物種。
3. 經由觀察植物生長情形，培養愛護樹木、關懷環境與尊重生命的價值觀。
4. 透過本活動了解種樹護樹的重要性，於生活中應用所學並身體力行。
進行方式：
1. 學生透過外聘專業團隊說明與指導，得知植物構造及功能，認識校園內台灣原生物種的植物，並知曉如何安全攀樹。
2. 攀至高處，近距離觀察植物構造與生長情形，及附生植物的依附現象。
3. 從高處俯視校園，不同於地面仰視的觀感；感受微風輕拂，輕觸樹冠，探索樹冠層；聽聽樹冠層內動物的聲音；聞一聞大樹的芬芳。
4.分組討論大樹對動物與人類的好處，小組代表上台發表分享，最後由老師歸納總結愛樹護樹的重要性，並教導學生於生活中力行關懷環境與尊重生命。
成果描述：
1.學生學到攀樹應注意的事項，也了解如何才是安全的攀樹。
2.學生透過講師的解說及親身體驗和觀察，對校園植物種類、構造、生態與功能，有更多的了解。
3.學生經由探索過程，知道愛護動植物，尊重牠(它)們的生命。不再亂折花草樹木；看到昆蟲和蚯蚓爬到走廊上，也會拿墊板將牠移到樹下，實踐生活行動力。
實施心得：
校本課程「桐鵲話溪林」，透過「親樹攀樹愛大樹」的活動，讓低年級的學生走出教室到戶外，老師和學生一同透過「五感」體驗，認識了佇立於校園裡的大樹，及知道依附在大樹上生長的植物和動物。不同以往的教學活動，新奇有趣，藉由探索，察覺大自然的珍貴，並培養愛護樹木、關懷環境與尊重生命的價值觀。也透過生活實踐，推及家人，共同維護環境永續。
學習者心得：
1.周O彤：老師說台灣原生種的植物，和我一樣本來就住在這裡，我和它是好朋友，一起玩，一起長大。
2.陳O彤：自己利用繩索爬到上面，摸到樹枝，還看到旁邊樹上的小鳥在跳啊跳，好有趣，我要好好保護它們，才能再上來探險。
3.陳O琪：本來很怕爬上去，現在知道很安全，想要再玩一次。希望學校不要砍樹，我們才能繼續玩。
4.蘇O豪：在樹下不會被太陽曬很涼快，在上面有風吹好舒服，很想一直待著不要下來。
5.陳O嘉：老師說樹越多越好，才能有好空氣，地球也才不會生病。我和同學約好要種樹，長大後回來看我們種樹。
補充：
本校一二年級學生雖然僅有15位，但是住在山區的他們，需要有更強烈的環境倫理與素養。本次活動透過探索、體驗、覺知、行動，除了讓學生更有感覺，體悟更深入，還看見學習後滿足的笑容。輕鬆學習、快樂成長的活動，因學生學習有所獲，而推展到家庭及社區，愛樹護樹共同行動。透過適性教育，激發學生對於學習的渴望與勇氣，並善盡國家公民的責任，展現共生智慧。