『震』撼教育
- 環境議題：地震
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：蔡勝雄
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.12.21~25
- 參與人數：29
目標：
一、地震警覺意識：
1.了解台灣的地震很頻繁。
2.能從媒體知道地震發生在哪裡。
3.知道地震是因地殼震動產生的現象。
二、災害知識與概念：
1. 知道地震會造成建物毀損及倒塌。
2. 知道地震會造成山崩落石，樹木倒塌。
3. 知道地震帶來的海嘯、落石會使人員傷亡。
三、防災應變措施與避難求生能力：
1. 知道家裡或校園中，地震時容易發生危險的地方。
2. 能提醒家人準備救生包。
3. 知道救生包擺放的位置。
四、舉出地震後的復建工作：
1.家園的復建
2.心靈的復建
進行方式：
在教學過程中，以解說、影片觀賞與實際操作進行教學，再以討論及學習單填寫方式進行教學後之統整。因結合知識性、概念性的內容，學生較易吸收，並運用於實際狀況中。
討論的部分，學生可就其生活經驗、電視新聞報導等訊息做發表、討論，教師再作全面性統整，更能加深學生其對災害的認識與防災的概念。
成果描述：
透過課程影片、分組討論，學生意識到地震災害之可怕(不可預知、瞬間、劇烈....)，進而養成隨時隨地要有居安思危的觀念及習慣。
實施心得：
「防災」的概念要落實於生活之中，「校園防災教育」是一項重要的引導，故如何將之紮根於生活之中，如何引導與學生的生活經驗做連結是一大課題，故課程再實施時，若只著重在講演，又易落於形式。所以同時以實際操作演練，並在情意部分能有所覺察體驗，讓防災教育真切的落實在生活之中，始可真正達到防災教育的目標。
學習者心得：
1.地震規模和地震強度是不一樣的，地震規模指地震「釋放出來的能量」；地震強度是指地震時地面的「搖晃程度」。
2.地震規模沒有單位，並顯示到小數第一位，全球有不同測量規模的方法，臺灣目前採用「芮氏規模」。
3.地震強度單位是「級」，用整數表達級數，臺灣的地震震度分級為8個等級。
4.地震時最佳避難動作：「趴下、掩護、穩住」躲在桌子下或牆角，為最重要的步驟。
補充：