轉角遇見紫斑蝶
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：翁慈青
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2024/4/22
- 參與人數：32
目標：
1.認識紫斑蝶的種類，能分辨四種紫斑蝶的異同，了解其生態、生長環境及南遷北返的特性。
2.透過實地踏查，培養學生對自然環境與自然觀察活動的興趣。
3.關注生態保育議題，培養學生愛護自然環境的責任感。
進行方式：
預約4/22參加西拉雅國家風景區管理處規劃的環境教育戶外教學課程:轉角遇見紫斑蝶
活動1：紫斑蝶協會專家介紹紫斑蝶爲什麼會遷移、生態特色、標放的意義跟如何標放紫斑蝶。。
活動2：學生分組實地到關嶺紅葉公園，觀察紫斑蝶生態並標放紫斑蝶。
活動3：透過學習單設計，歸納整理紫斑蝶相關知識並反思環境保護對生態保育的重要性。
成果描述：
從幼蟲、結蛹到羽化成美麗的紫斑蝶，每一個時刻都存在著難預料的危機，讓學生感受生命的價值，生命延續的精彩，也相信蛻變成長的力量。保護這片土地的情感在課程中慢慢被賦予其重要性，讓學生生命更有溫度及厚度。整個活動課程的安排，學生從被動知識的接收者，變成主動探索的參與者、實踐者，更能加深加廣學生的學習效果。
實施心得：
422世界地球日，我們直接走出戶外，認識美麗的紫斑蝶生態環境，一開始先來個好漢坡體力挑戰~~
「主任，好長的階梯，好累，要多久才會到？」～很好，知道平日要運動的重要吧！！
「主任，上面有蛇」～很好，知道走路除了低頭，也要多注意旁邊的驚喜或驚嚇!
「主任，草叢有大壁虎」～拜託，是蜥蜴好嗎！壁虎、蜥蜴傻傻分不清 楚!
我們希望孩子今天不要透過螢幕感知大自然多樣化的環境，把五感打開，好好體驗，好好感受，學習尊重生命、愛護環境，同儕遇到問題、困難，也能互相激勵、互相鼓勵～多美好的一日呀！
學習者心得：
1.學校雖然有蝴蝶園，但我們總是愛去附近玩捉迷藏，沒有好好進入園區觀賞蝴蝶及植栽。透過今天的課程，引發我們對蝴蝶探索的興趣，大家應該要好好認識這個美麗的物種，並且愛護環境，減少環境汙染及破壞，才能繼續保有臺灣是蝴蝶王國的美稱。
2.跟著同學追蝶去，一同認識紫斑蝶生態，一同認知如何與野生動物相處。
在幽靜的紅葉公園中，各類蝴蝶與我們互動，太陽高掛的時刻，小龍(蜥蜴)也溜出來迎接我們這群好奇的孩子，這是大自然給予的機會教育，這時間、氣溫、地形、這條身形不小的小龍現身應該是要告訴我們......要變天下雨囉！
3.跟著學校主任老師走出教室，有著紫斑蝶協會專業講師的帶領，與我們一同
邁入大自然:一起認識紫斑蝶生態、一起標放紀錄著南遷北返、一起瞭解生態保育、一起學習尊重萬物……
4.剛開始長長的階梯爬的好辛苦，本來想放棄在原地等大家，還好我有堅持往上爬，才能上到這麼棒的課程及紫斑蝶標放體驗。
5.我學到標記紫斑蝶時，要如何抓紫斑蝶。先要用慣用手比YA(右手)，垂直夾住蝴蝶翅膀，再用左手抓住蝴蝶的胸部，讓蝶翅閉合，懸空兩手拿奇異筆標記蝴蝶兩邊後翅SJ422。要非常小心，不能讓蝴蝶受傷，希望我標的蝴蝶，能在別的地方被找到。
6.紫斑蝶標記完會躺在我的手心呈假死狀態，我輕輕一吹，牠便迎風飛走~~同學說是被我的口臭薰走的，好好笑。
補充：