老街溪河川教育中心課程
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：王振傑
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：102.5
- 參與人數：60
目標：
1.認識在大自然當中水的循環
2.讓學生認識人們如何使用水
3.讓學生認識汙水未經處理會汙染環境
4.學習守護老街溪的方法
進行方式：
1.老師們教孩子把自己想成是水蒸氣，並投骰子決定自己的會到海洋，湖泊或河流等，讓孩子能體驗水循環的歷程，並教導孩子淡水資源在地球上的珍貴
2.分組來模擬水從天上流到老街溪的旅程，並透過活動來找出老街溪汙染的源頭。 3.學習護河川的重要性，讓孩子討論後說出保護老街溪的宣言，並讓孩子畫出自己內心期待的河川樣貌。
成果描述：
1.孩子透過角色扮演，體驗水資源的重要，並且認識全地球可用的水資源相當的少，台灣的水資源更是全球最缺乏的
2.學生進行水污染源的角色扮演，劉媽媽民宿，曾有錢科技公司，豬共共農場) 認識了\自己在生活上或多或少扮演了污染角色，觸動學生對環境悲憫之情感。 3.由分享中學生願意以行動守護水資源。
實施心得：
1.河川教育中心為桃園推動環境教育場所，這次到河川中心，學生學習到很多的水資源的知識。
2.河川教育中心的教學模式非常值得學習，透過遊戲教學，學生學習環境教育更有興趣
3.雖然學習的時間不是很長，但是學生都能在短時間內對我們生活的河川產生很深刻的了解，對平常生活的水能有更多的了解。
學習者心得：
我們到老街溪後發現有一座很長的溜滑梯，於是我們都跑去溜滑梯，後來才發現這是模擬河川的樣子，我們都覺得非常驚訝。
2.老師剛開始要我們丟骰子，我也不知道為什麼，當我丟到河川這一面，我發現人不多，原來大家還會旅遊到下一關海洋，因此讓我學到河川的水原來不多。
3.我們住的地方沒有河川，但是有很多的埤塘，埤塘也有很多的水，我們當然要盡到保護水資源的責任。
4.這次的活動讓我體驗到水資源得來不易，我們一定要在在生活中節約用水，愛護水資源
補充：