節約用水Saving Water
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：陳冠琳
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110/5/10~110/5/14
- 參與人數：208
目標：
1.學生能專心聽講老師的講解與提問，踴躍回答問題，並培養學生對時事及周遭環境變化的敏感度。
2.學生能了解這幾個月來全台缺水危機、嚴重性(water rationing限水)和可能造成的問題原因，並參與討論。
3.學生能知道為何要節約用水、保護水資源及愛護環境。Why save water?
4.學生能專心聆聽課文故事，回答老師提問，並習得相關英文單字、句子和歌曲。
5.學生能在生活中落實節省水資源、保護環境，並將所學得與家人分享。How to save water and ｈelp the Earth?
進行方式：
1.老師播放最近的缺水的相關新聞報導圖文、影片，詢問學生是否注意到這些新聞。
2.請學生討論並發表對不下雨對我們生活的影響，以及「雨不順」的原因。
3.老師講述課文故事，請學生討論因缺水，主角在家裡及學校發生的狀況。
4.老師引導學生分組討論我們為什麼要節約用水，各組派代表發言。
5.老師引導學生思考如何save water (and ｈelp the Earth)? 並減少對地球環境的破壞，對人類和其他動植物都很重要。
6.指導學生唱課本歌曲對「節約用水」更加深印象。
7.讓學生反思自己在生活可以做到哪些事來節約用水並減少對環境的破壞，再將可行的方法與家人朋友分享。
8.完成 ”help save water” 學習單，將和家人討論可執行的save water的方法寫或畫下來。
成果描述：
1.學生能了解全台遇到52年來最嚴重的缺水危機及可能原因。
2.學生了解水對人類日常生活、植物及整個環境的重要性。
3.學生在討論時能了解為什麼要節約用水及思考如何節約用水。
4.學生能參與討論、分享自己能夠在日常生活做到節約用水的方法及愛護環境，並和家人朋友分享。
5.學生習得相關的英文單字及日常用語。
實施心得：
孩子們欣賞近期缺水問題的新聞圖片和影片時，紛紛發表自己有看過的相關新聞，也知道中南部將要開始分區限水，覺得中南部的人很可憐，新聞每天都在熱播很有感。看到見底的日月潭湖底露出的青蛙石雕，都覺得好驚訝（大部份不知道日月潭湖底有青蛙石雕），一起count ”How many frogs there?”
討論到因為雨下得不夠，水庫創下歷年新低水位，因此會實施分區限水，對於限水，孩子比較沒有相關體驗，但經過老師描述，他們都能體會若需要限水對生活會造成很大不便，植物、農作物和樹木也需要水，因此在討論如何在平時做到節約用水時，大家都很熱烈發表自己的看法、可行的方式和曾經做過的方法。分組討論時都很投入，也覺得要把節約用水分享給家人和友伴知道。
學習者心得：
1.真的好久沒下雨，新聞說日月潭的看到底了。
2.新聞有報導中南部因為缺水，要開始停水了。
3.如果都不下雨，植物也無法生長。農夫好可憐，種不出稻米和蔬菜水果。樹木沒有水也會枯萎。
4.水不夠用，就要停水了，沒有水的生活會很不方便。
5.雨下的不夠，水庫的水都快乾了，我們要節省用水。
6.如果要停水，我們回家要趕快先儲存水。
7.平常就要節約用水，不要等到水不夠用才想要省水。
8.為什麼下雨會不夠，是不是因為人類砍太多樹和破壞地球環境，天氣變得很奇怪（不正常、極端）。
9.我們可以做的省水方式（學生們綜合發表）：不要泡澡，用淋浴的、不要在洗手台玩水、水龍頭用完後要關緊、洗過蔬菜水果的水可以收集起來去澆花和沖馬桶、洗完手的水可以再用來拖地、不要用水沖的洗車，可以用擦的方式、刷牙時要用潄口杯不要讓水一直流、洗米的水也可以再重覆使用、馬桶可以用有分大、小水的沖水。
補充：
之前教過極端氣候，小朋友有些人有印象，因人類破壞地球環境的關係，讓氣候變得很不可預測，有可能因此造成該下雨時不下雨，全球各地出現氣候異常愈來愈頻繁，有小朋友提到沙漠下雪，還有些地區氣溫變得很高，所以要好好愛護環境、保護地球，不要再砍樹，資源要回收再利用。