守望相助好鄰居
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：陳婉茹
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.05.25
- 參與人數：30
目標：
帶孩子了解周遭環境及幼稚園的街坊鄰居，引發對環境的好奇與認識，引導關懷他人與尊重生活環境，讓幼兒在日常生活中，接觸生活周遭的自然進而連結生活中的物資與自然，從中學習大自然的美，轉化內在創造能力！
進行方式：
以繪本"家"引起動機，讓幼兒從家為中心延伸至校園、周邊社區，探索環境，更關注生活周遭人、事、物。
1.透過社區走透透，帶著孩子沿路介紹社區環境，觀察房子外觀形態，有三層樓的透天厝、矮房黑色油毛氈屋頂、平房..等認識街坊鄰居的建築特色，並和街坊鄰居打招呼，做個有禮貌的拜訪人員。
2.學校周遭得天獨厚的自然環境，讓孩子隨處可見的大自然植物，進而觀察大樹公寓的植物房客-鳥巢嶡、槭葉牽牛..等植物，讓孩子有更深入的觀察力。
3.經由社區探訪中沿途撿拾落葉和大自然的接觸讓幼兒感受與自然親密關係的滿足與喜樂，進而延伸創作葉子畫，讓幼兒分享創作心得，以及五感的體驗(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)。
成果描述：
透過認識學校周遭環境及左鄰右舍，進而探索大自然的奧妙與創造力，並鼓勵幼兒表達於活動中所看得到的人、事、物。出發前要大家特別注意學校附近有什麼建築、商店，然後大家可以回來分享自己觀察到的，或是日後蓋房子時可以有新的想法。小朋友藉由撿拾落葉做創造，讓葉子轉化成蜻蜓、蝴蝶、青蛙發揮無限想像力！這就是幼兒創意”四力”:流暢、變通、獨創與精進能力。
實施心得：
一個優質的幼兒學習環境，對於幼兒在學前階段的生活與學習會有深切的影響力，幼兒園的環境正如同空氣之於人類，雖看不見，卻十分重要，瑞柑國小豐富的自然生態環境，更能啟發孩子成為探索者、創造者、欣賞者。教學過程中讓幼兒近距離觀察日常爸媽接送的路線，而不是坐在車上一閃而過的視線，讓孩子更加了解社區房子的特色和環境，讓幼兒對環境的更加關注、覺察、生活經驗和表達。
學習者心得：
小萱:長長樓梯下的老房子，屋頂是黑色的，和白色那棟屋頂不一樣。
小翔:有三層樓的房子還有一樓的平房，我家是單獨一個的…。
小辰:老師你看大樹旁有好多螞蟻喔(一直觀察螞蟻到底要去哪?)疑?樹上還有別
的植物耶…。(原來樹上還會有寄生植物)
小菲:樹上有好多樹根喔，好像老公公的鬍鬚喔…。
小平:哇~這葉子摸它會合起來耶！(吸引所有的小朋友一起觸碰含羞草葉子)
小涵:有好多落葉喔，還有紅色的耶！我要選最大最漂亮的葉子！(我的葉子要
變成漂亮的蝴蝶)
小恩:老師路邊有乾掉的青蛙耶，好可憐喔..(我要把葉子變成青蛙呱呱呱…)
小閔:公車站牌耶！對面就是我最喜歡詩思提了！＿補充：
幼兒接觸週身環境中頭腦充塞著許許多多的資訊，需要組織、整理、吸收，給孩子在適當刺激及潛移默化下引發孩子學習動機，只要給孩子足夠的探索、多元表現的機會，就能讓他看到各種的可能性，從日常挖掘出我們平日習為常的事物，就能看到孩子無限的創造力，每個小朋友都是小小冒險家、發明家呢！