環境教育知識有獎徵答
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：方瑞祥
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：110.01-110.03
- 參與人數：330
目標：
一、透過環境教育知識有獎徵答，讓學生關注環境保護議題，吸取環境保護知識，達到環境保護責任。
二、藉由環境教育知識有獎徵答，讓學生能認識重要環境議題，達到正確的學習與體驗。
進行方式：
一、內容規畫
1.正確回答環境教育知識的題目(低、中、高年級的題目不同)。
2.完成「綠色生活五天行」。
3.達成以上目標可參加摸彩，獲得奬勵金100元，共21名。
二、工作分配
1.由四年級生態行動團隊學生負責活動宣導。
2.由五年級生態行動團隊學生負責出題。
3.由六年級生態行動團隊學生負責摸彩活動。
三、晨會報告
在教師晨會中內容報告，讓老師清楚明白活動內容，對於推展更為精準，助於學生的有效學習。
四、落實生活
除了建立學生正確的觀念，更著重於環保生活的落實上，達到知行合一的目標。
五、有獎摸彩活動
進行有獎摸彩活動，分別於低、中、高年級抽出七個名額，給予積極參與的學生正向鼓勵，期待學生延續實踐環保於日常生活中的行為。
成果描述：
學生參加環境教育知識摸彩活動不只是為了獎勵金，而是這個活動很有意義，可以學到環境保護相關的知識，還能落實環保於日常生活中。
從上學期末到下學期初，從規畫到完成這項全校性的活動，很有意義，學生也很開心，為綠色生活行展開序幕。
今年是以「消耗與廢棄物」和「永續食物」為參與臺美生態學校銀牌認證的路徑，學生以這兩個路徑為出題的主旨，透過這次環境教育知識有獎徵答，學生更能了解目前學生推廣環境教育的方向和目標。
實施心得：
學生生態行動團隊為了將環境教育知識推廣至全校，規畫這次全校性的活動，這次的活動主要新的嘗試是由學生規畫活動的內容，包含宣導的劇本及有獎徵答的題目。由學生當主導者，如此需要老師花更多時間引導，但學生收穫良多，是很棒的自主學習。學生生態行動團隊有四、五、六年級的學生，成立快兩年了，學長姐帶著學弟妹不斷的學習，學長姐必須學會如何教學弟妹，學弟妹除了向學長姐學習，也要自己能舉一反三，彼此攜手合作，設計各種活動讓全校的學生參與其中，藉此吸取環境教育的知識，是一個很棒的學生團隊。
學習者心得：
學生1：我是四年級學生生態行動團隊的成員，因為疫情的關係，無法上台做宣導活動，因此我們拍攝影片宣導，同學們在看影片時，我好緊張，但同學們反應很好，讓我有種成就感，我會繼續努力，將環境教育知識推廣至全校。
學生2：我是五年級學生生態行動團隊的成員，負責出有獎徵答的題目，要依低、中、高年級出難易不同的題目，低年級的學習單還要附注音，我和五年級的同學討論好久，終於完成任務了。
學生3：我是六年級學生生態行動團隊的成員，這次負責的任務比較簡單，但其實我有點害怕不會唸有獎徵答參加者的姓名，幸好沒發生，多唸點書還是很重要的。
學生3：我完全答對有獎徵答題目，也有完成「綠色生活五天行」，有五天做五件對環境有幫助的事情，雖然沒摸到獎勵金，但是很有意義。
學生4：我得到了7-11獎勵金，做環保又有獎金，好開心喔！
補充：